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篇一物质的量教学反思 本课时主要介绍物质的量及其单位和摩尔质量。 物质的量这个词对学生来说比较陌生、抽象、难懂，很多学生初学时会将物质的量与物质量混为一谈，在教学中可以类比学生学过的一些物理量，如质量、时间、长度、温度、电流强度等，这样学生就可真正体会物质的量这个物理量的意义。 因此，使学生正确地理解物质的量这一概念，是学生学好这一节知识的前提条件之一。 本节课通过启发、对比等教学方法，让学生从我们熟悉的知识来理解物质的量、摩尔、摩尔质量等概念，从而达到突出重点，突破难点的教学目的。 另外，在进行物质的量及摩尔的教学时，强调物质的量这个物理量只适用于微观粒子，为了帮助学生理解，可以设计实验如何用普通天平测量一粒大米的质量？也可以安排在课前完成。 然后进一步假设，如果含有阿伏加德罗常数粒的大米能满足全球60亿人吃多久？学生通过计算可以深刻体会到摩尔只适用于微观粒子。 使用摩尔作单位时，所指粒子必须十分明确。 在进行物质的量教学时，我是按以下程序进行教学的 1介绍物质的量的概念，给出物质的量的符号 2介绍物质的量的单位摩尔 3介绍摩尔的基
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