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特殊儿童课堂问题行为观察报告(共3页).docx

观察报告一、观察目的:通过对特殊儿童课堂问题行为的类型及其老师的处理方式的观察,了解学生课堂问题行为的程度、频率及其老师应对策略,确保教学计划的顺利实施,提高教学效益,保证教学质量,尽量减少和杜绝学生问题行为的发生。二、观察方法特殊儿童课堂问题行为观察表时间: 班级: 科目: 观察者: 行为类型具体行为频次老师处理方式攻击行为以语言表情吓唬人/武力攻击他人/损坏他人物品/自己伤害自己/多动或课堂违纪行为不服从老师命令语言提醒、忽略上课吃东西,影响他人忽略相互打闹语言提醒、隔离、忽视有意发出怪叫声忽略用力拍手、拍桌子语言提醒、忽略大声喧哗、把书弄响/随便离开座位提醒坐下、让同学拉回、忽略不认真听老师讲课,做与学习无关的事语言提醒、忽略退缩行为提问时低头不语,不与同学交流语言提醒、忽略上课不愿进教室,在外面乱跑让同学找回

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