湖北省荆州市松滋四中2014-2015学年高一下学期6月月考试题 语文 Word版含答案.doc

1、高考资源网（ ） ，您身边的高考专家投稿兼职请联系：2355394692 松滋四中 2014-2015 学年度高一下学期 6 月月考语文试卷学校:_姓名：_班级：_考号：_一、选择题（共 5 小题，每小题 3 分，共 15 分）1依次填入下列各句横线处的词语，恰当的一组是（ ） 海水是迷人的，大海在向我们召唤。我们的本能告诉我们，我们是在这个大海里的。游戏向动物提供了大量机会，使它们能把自身的各种天赋技能和复杂的自然环境、社会环境巧妙地起来。对幼小动物成年动物，游戏都是一种十分重要的学习行为。A诞生 组合 无论还是B诞生 结合 无论和C诞辰 组合 无论和D诞辰 结合 无论还是2下列各项中字形全

2、部正确的一项是（ ）A隐蔽 漫游 兴高彩烈 众说纷纭 B撕打 闪烁 碧波荡漾 与世隔绝C碰壁 磅礴 各执己见 神密莫测D陡峭 嬉闹 冰雪消融 朝气蓬勃3 对下列各项中加点的字注音全部正确的一项是（ ）A竭力 ji 嚼烂 jio 徘徊 hu 辽阔无垠 ynB聒噪 u 广袤 mo 召唤 zho 纤细 xinC尾鳍 q 踝节 hui 跳跃 yu 颤栗 chnD默契 qi 脚趾 zh 汲取 j 璀璨夺目 cu4下列各句中加点的成语使用不当的一项是（ ）A轮胎被卸去后的汽车显得特别垂头丧气，它趴在地上。B于是我欢快地冲出了家门，像一匹兴致勃勃的马一样欢快地奔跑了起来。C另一条鲨鱼原是忽隐忽现的，这时又张

3、开了大嘴扑上来。 D老头儿看见它来到，知道这是一条毫无畏惧而且为所欲为的鲨鱼。5下面对课文的理解和判断，不正确的一项是（ ）选自红楼梦第三回， 林黛王进贾府这个题目是教材编者加的。 红楼梦原名石头记 ，是一部具有高度思想性和高度艺术性的伟大的现实主义作品，其作者为清朝作家曹雪芹。 林黛玉进贾府通过林黛玉所见所闻，介绍了贾府大批人物，初步描绘了人物活动的典型环境。文中介绍人物笔法多变，疏密相间，有详有略，虚实结合，如详写贾母、凤姐、宝玉、王夫人，虚写贾赦、贾政等等。二、现代文阅读（题型注释）阅读下面的文字，完成后面题。 （9 分，每小题 3 分）“常回家看看”入法折射中国养老困局近日，民政部有关

4、官员表示，依据新修订的老年法 ， “以后子女不经常回家看望老人，老人可以诉诸法律” 。看望父母本是做人的基本伦理，从这个意义上说， “常回家看看”入法着实有些多余。但揣测立法者的动机，就会发现这条规定基于“空巢老人”愈来愈多而子女看望老人愈来愈少的现实。从这个意义上说， “常回家看看”入法，折射出了传统养老模式遭受的严峻挑战。高考资源网（ ） ，您身边的高考专家投稿兼职请联系：2355394692 中国 60 岁以上的人口已达 167 亿，我国事实上已经进入老龄社会。而在市场经济体制改革纵深推进的背景下，一方面社会成员的流动性增大，异地就业的青年人增多；另一方面，年青一代的生活压力和工作压力增

5、大，购房置业、子女教育和人际应酬令人疲惫不堪。受此影响，传统意义上三世同堂甚至四世同堂的家庭逐渐瓦解，子女与父母分居甚至相隔甚远的分居情况十分普遍， “常回家看看”自然变得奢侈。诚然，孝顺作为重要的家庭美德，子女应该尽最大可能履行赡养义务。但现实情况是，面对社会成员流动频繁、父母与子女分居成为常态、人口老龄化高峰日益临近的现实，政府部门却依然将希望寄托在“养儿防老”的传统模式上。各级政府针对老年人的统一、规范、完善的养老保险体系长期未能建立，对相当一部分老年人而言， “老有所养、老有所医、老有所教、老有所学、老有所为、老有所乐”还只是一个梦想。解决人口老龄化问题，需要政府、社会和家庭共同努力。

6、在传统中国，老人赡养在很大程度上属于子女义务，而不是政府责任。这种观念不仅会增加年青一代的负担，也会影响人力资源的最佳配置，同时有悖于以人为本的价值取向。将养老问题纳入社会统筹和政府责任范围，不仅会使老龄人口受益，也会减轻年青一代的负担。在这方面，一些发达国家已经探索出可资借鉴的成功经验。早在上世纪 80 年代，日本就制定了长寿社会对策大纲 ，以致力于建立“具有活力的长寿社会” ，并将其纳入社会整体规划部署。如果每一位老人都能过上体面而有尊严的生活，老人和子女就无须因“常回家看看”难以如愿而焦灼。政府增加对养老问题的投入，不仅是一种社会福利，也是一种社会投资。比规定“常回家看看”成为法律义务更

7、重要的，是加快以增加政府投入为核心的中国养老模式的社会化转型。 6对文中所说的“常回家看看入法，折射出了传统养老模式遭受的严峻挑战”的表述，理解不符合原文意思的一项是（ ）A 老人赡养在很大程度上属于子女义务，而不是政府责任，可不少子女不常回家看看，导致“空巢老人”愈来愈多。B 年青一代的生活压力和工作压力增大，购房置业、子女教育和人际应酬令人疲惫不堪，想常回家看看心有余而力不足。C社会成员流动频繁，父母与子女分居成为常态，人口老龄化高峰日益临近，这些现实都制约着“常回家看看” 。D 在市场经济体制改革纵深推进的背景下，社会成员的流动性增大，异地就业的青年人增多，受空间距离的限制而难以常回家看

8、看。7下列对原文的理解和分析，不符合原文内容的一项是（ ）A 就现实而言，部分老年人 “老有所养、老有所医、老有所教、老有所学、老有所为、老有所乐”的愿望，还是空中楼阁。B 要改变“常回家看看自然变得奢侈”的困境，政府部门就必须改变 “养儿防老”的传统理念，加大养老投入。C 看望父母本是做人的基本伦理， “常回家看看”入法着实有些多余。D时至今日，如果仍然坚持“养儿防老”的观念，就不仅会增加年青一代的负担，也会影响人力资源的最佳配置，同时有悖于以人为本的价值取向。8下列推断，不符合原文内容的一项是（ ）A 传统意义上三世同堂甚至四世同堂的家庭逐渐瓦解，子女与父母分居甚至相隔甚远的分居情况十分普

9、遍，这是现代社会变革的产物之一。B孝顺作为重要的家庭美德，子女应该尽最大可能履行赡养义务，在有可能的前提下，常回家看看也是很必要的。C政府增加养老投入，不仅能使老年人受益，也能使年轻人能更加安心地投入到工作中，为社会创造更多的财富，从而促进社会的和谐发展。D 在解决人口老龄化问题上，发达国家已经探索出可资借鉴的成功经验，他们将养老纳入社会整体规划部署的做法，值得我们学习。高考资源网（ ） ，您身边的高考专家投稿兼职请联系：2355394692 阅读下面文字，完成后面题目。 （22 分）阿宠的春天陈力娇阿宠出生不到半年，就被送到煤井下，从此过上了暗淡无光的日子。阿别很心疼阿宠，每天喂它草料时，都

10、忘不了给它多兑些苞谷。阿别说，阿宠呀，虽说你叫阿宠，可是没人真正宠你呀，你知道你到井下意味着啥吗？就是你到死都得呆在这八百米深处呀。阿宠像能听懂阿别的话，它抬头看了看阿别，不吃了，把头别到了食槽的这一方，眼里含着泪。那根拴在它脖颈的绳子，被它拉得直直的，像个棍儿，支在它和食槽之间，再也弹不回来了。阿别就明白，阿宠是上火了。上火的阿宠，任阿别再喂它什么都不会去吃了。阿别知道了阿宠的脾气，从此不和阿宠说这样败兴的话了，他换了一种语气，像哄孩子一样对阿宠说，阿宠呀，你多幸福呀，有我陪着你，哪里找这样的好事呀，我要能再活十年，到时我们一起走呵，走呵，就不再回来了。阿宠听了这话，果真不再耍脾气了，把它毛

11、茸茸的头贴在阿别怀里，不住地拱动，还伸出舌头，去舔阿别苍老的胸脯。阿宠是一匹雪青马，白色重，青色少，像柔软的青白绸缎，均匀地披在它的身上。由于这一身好辨认的皮毛，它的命运注定在井下一生劳作。但是，阿宠却瞎了。终日不见阳光，阿宠的眼睛就什么也看不到了。阿别劝阿宠道，你别当回事呵，有眼没眼对你一样，你只负责拉车，我为你看路，我不会把你往坏道上领呀。阿宠唯有这一次没听阿别的，它躁动起来，嘶鸣起来。阿别的话音刚落，阿宠一个跳跃挣脱了缰绳，沿着它熟悉的巷道，一路狂奔。阿宠毛了！阿宠不听话了！阿宠为自己的眼瞎痛苦了！矿工们放下手里的活儿，嘻嘻哈哈去追，他们追了一个巷道又一个巷道，阿宠却仿佛和他们赛跑一样，

12、在晕黄的灯光下灵便地时隐时现。其实阿宠的眼睛早在两个月前就模模糊糊了。后面的人继续追着，呼啦啦几十号矿工，都是身强体壮，有井下工作经验的，可是任谁也追不上阿宠，到底是五分钟后，阿宠自己停了下来。阿宠刚停下，矿工们就傻了眼了，在他们刚才干活儿的地方，传来轰隆一声闷响，像海浪拍打礁石，直滚到他们脚下。塌方了！矿工们怔住了，愣愣地盯着战栗不已的阿宠，心哆嗦了。忽然有人大喊，阿宠呀，你如亲爹娘呵，家里还有老小呢，不然这会儿我们就成煤下鬼了！这话是阿别喊出的，阿别老泪纵横，他的话，让巷道里顿时叹息四起。连阿宠在内，五十条生命保住了；但是连阿宠在内，五十条生命也濒临死亡。没有粮食了，没有水了，阿宠也没草料

13、了，更没有苞谷了。可是细心的阿别发现，巷道里有空气，因为他们并没感到窒息，却不知风从哪里来。阿别吩咐矿工们找风源，有了风源就可能找到出口。五个人开始行动了，阿别没让所有人一起行动，他想让大家保存体力，他们在井下还不知要呆多少天呢。有人往外打手机，但是信号不好。阿别就让所有人都把手机关了，节省电源，只留一部精良的随时与外面联络。子夜十分，一个叫阿炯的矿工终于和救援队伍联系上了。外面说，他们正在积极想办法，确定方位，让他们坚持住。这话就是说，活命还很渺茫。大家在巷道里坐了下来，阿宠也趴下了，阿别像守护神一样守护着它。大家心里七上八下。找风源的人一出去就迷路了，到了晚上才摸回来。他们告诉阿别，这是一

14、个老巷道，一时摸不清它通向哪里，如果当时阿宠把他们引向别处，一定会比这好找到出高考资源网（ ） ，您身边的高考专家投稿兼职请联系：2355394692 口。阿别一听不高兴了，把头扭过去，不理说话的人，却把阿宠搂得更紧了。夜晚来临，人们相继睡去，可是睡下不久，就都激灵醒来，醒来就再也睡不着了。一晃，两天过去，救援没有进展，希望像撕破的纸屑，一点点飘落。许多人饿晕了，支撑不住了，已经有人把目光一次次集聚在阿宠身上。阿别明白大家怎样想的，但是那是他拼老命也不会让他们做的。人们理解阿别的心思，没人率先行动，这让阿别很是慰藉。可是到了第五天，人们实在熬不下去了，眼冒金花，奄奄一息。阿别与阿宠商量，他说，

15、阿宠呀，眼睁睁看着这么多人死去吗？阿宠没有回答，它也饿得虚脱了几次，没有力气回应主人的话了。翌日清晨，饥饿如恶魔又一次降临。矿工们只剩下活命的欲望了。有一个人忍无可忍，手握尖刀爬到阿宠身旁，他面目狰狞，满眼贪光，可是他很快发现，不用他再费劲了，阿宠已为他准备好了丰盛的早餐。在一个煤坑边，阿宠的一条腿搭在坑沿上，嘴巴上有粘粘的未干的血痕，显然是阿宠自己咬断了大动脉，血像个小喷泉，汩汩地流淌，热气正温温地袅袅地向上盘旋。那边，阿别的泪，把耳朵都灌满了。（选自天池2010 年第 7 期）9下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（4 分） （ ） （ ）A在阿宠看不见以后，阿别安慰它说要为它看

16、路，而阿宠依然躁动和嘶鸣，说明阿宠已深深陷入失明的恐惧里，不能自拔。B阿别告诉阿宠说它到死都要生活在这暗无天日的井下，阿宠就不吃食了，看得出来它是一匹有灵性的马，对未来很失望，希望尽早结束自己的生命。C阿宠对巷道非常熟悉，当它挣脱了缰绳奔跑的时候，几十个身强体壮、经验丰富的矿工也抓不住它。D “连阿宠在内，五十条生命保住了；但是连阿宠在内，五十条生命也濒临死亡” ，既是对此前事件结果的交代，又为后面情节作了铺垫。E作者用口语化的语言，生动地描绘了一匹雪青马的悲惨遭遇，真实地表现了动物在与人相处的过程中所处的弱势地位，批判了人类践踏生命的行为。10小说中的阿别具有怎样的性格特点？请简要分析。 （

17、6 分）11文中画线句子运用了哪些手法？各有什么作用？（6 分）12你认为小说中的阿宠有春天吗？请结合文本，并联系现实生活，谈谈你的认识。（6 分）三、文言文阅读（22 分）阅读下面三个文段，完成后面题。【甲】六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦。赂秦而力亏，破灭之道也。或曰：六国互丧，率赂秦耶？曰：不赂者以赂者丧。盖失强援，不能独完，故曰：弊在赂秦也。夫六国与秦皆诸侯，其势弱于秦，而犹有可以不赂而胜之之势。苟以天下之大，下而从六国破亡之故事，是又在六国下矣。（苏洵六国论）【乙】尝读六国世家，窃怪天下之诸侯，以五倍之地，十倍之众，发愤西向，以攻山西千里之秦，而不免于灭亡。常为之深思远虑，以为必

18、有可以自安之计。盖未尝不咎其当时之士，虑患之疏，而见利之浅，且不知天下之势。夫韩魏不能独当秦，而天下之诸侯藉之以蔽其西，故莫如厚韩亲魏以摈秦。秦人不敢逾韩魏，以窥齐楚燕赵之国；而齐楚燕赵之国，因得以自完于其间矣。以四无事之国高考资源网（ ） ，您身边的高考专家投稿兼职请联系：2355394692 佐当寇之韩魏，使韩魏无东顾之忧，而为天下出身以当秦兵。以二国委秦，而四国休息于内，以阴助其急。若此可以应夫无穷，彼秦者将何为哉？不知出此，而贪疆场尺寸之利，背盟败约，以自相屠灭。秦兵未出，而天下诸侯已自困矣。至于秦人得伺其隙以取其国，可不悲哉！（苏辙六国论）【丙】夫后世之所以恶秦者，岂非以其暴邪？以余

19、观之，彼六国者皆欲为秦所为，未可专以罪秦也。当是时，山东诸侯六国，未有能愈于秦国也；其溺于攻伐，习于虞诈，视秦无异也。兵连祸结，曾无虚岁。向使有擅（拥有）形便之利如秦者，而又得天助焉，未必不复增一秦也，惟其终不克为秦所为，是以卒自弱，而取夷灭。（明李桢六国论）13对下列文中加点字的解释，不正确的一项是（ ）A以四无事之国佐当寇之韩魏 当：抵挡 B窃怪天下之诸侯 怪：责怪 C以二国委秦 委：对付 D视秦无异也 视：比较14下列各组句子中，加点词意义和用法相同的一组是 A以阴助其急 愚人之所以为愚，其皆出于此乎B不赂者以赂者丧 故为之文以志C虑患之疏，而见利之浅 师道之不传也久矣D常为之深思远虑

20、为国者无使为积威之所劫哉15下列句中加点词语与现代汉语意思相同的一项是A因得以自完于其间矣 B而为天下出身以当秦兵C兵连祸结，曾无虚岁 D若此可以应夫无穷16下列对以上文章内容分析概括，错误的一项是A苏洵认为六国灭亡的根本原因是“以地赂秦”，齐、燕、赵三国虽然没有割地赂秦，但它们也因别国“赂秦”而灭亡。B苏辙认为当时天下所重应为六国团结，而四国只注重自己休养生息，不能真 正帮助韩、魏两国，导致六国先后灭亡。C苏洵的六国论全文以历史事件来论证，兼有形象的比喻说理；而苏辙六国论节选部分以议论说理为主。D李桢认为六国灭亡是由于未占有利地势，又未得到“天助”，否则，其中的任何一个也可以像秦国一样统一天

21、下。 17把下列句子翻译成现代汉语。（10 分）思厥先祖父，暴霜露，斩荆棘，以有尺寸之地。（苏洵六国论）（4 分）爱其子，择师而教之；于其身也，则耻师焉，惑矣。（韩愈师说）（3 分）心凝形释，与万化冥合。然后知吾向之未始游（柳宗元始得西山宴游记）（3 分）四、默写（题型注释）18补写出下列名篇名句中的空缺部分。（限选 5 个小题，如超过 5 个，按所答的前5 个小题计分）（5 分）（1） ，处江湖之远则忧其君。（范仲淹岳阳楼记）（2）瀚海阑干百丈冰， 。（岑参白雪歌送武判官归京）（3）扪参历井仰胁息， 。（李白蜀道难）（4）谨庠序之教， ，颁白者不负戴于道路矣。（孟子寡人之于国也）（5） ，分

22、明怨恨曲中论。（杜甫咏怀古迹（其三）（6）试使山东之国与陈涉度长絜大，比权量力， 。（贾谊过秦论高考资源网（ ） ，您身边的高考专家投稿兼职请联系：2355394692 ）（7）岩扉松径长寂寥， 。（孟浩然夜归鹿门歌）（8）春水碧于天， 。（韦庄菩萨蛮）五、诗歌鉴赏（题型注释）阅读下面诗歌，然后回答问题。 （8 分）雨后池上刘 攽一雨池塘水面平，淡磨明镜 照檐楹 。东风忽起垂杨舞，更作荷心万点声。【注释】 淡磨明镜：形容水面平静，池水清澈。 檐楹：屋檐及檐下的堂柱。19诗中描写的景物有什么特征？表现了诗人怎样的情感？（4 分）20这首诗写景运用了什么表现手法，请作简要分析。 （4 分）六、语言

23、表达（10 分）21请抽取下面两段文字的主要信息，用四个短语概括出博客精神的内涵。 （4 分）博客中没有永远的阳春白雪，也没有永远的下里巴人，这里没有权威，我们尊重每种声音，尊重每个个体，我们都有自由表达的权利。既然容忍每种声音，就得保持一种开放宽容的心态，你可以争鸣你不赞同的观点，但你应该捍卫别人发言的权利。好的博客应该坚持自己的理想和价值观，有自己的操守，他们鄙视低级趣味的内容。他们都是坚持原创思考，做自己生活的记者的一群人！（ ） （ ）（ ） （ ） ，这，就是我们认为的博客精神。22在下面横线处填写适当的句子，组成语意连贯的整句。 （4 分）唐宋诗词歌赋是一座文学珍宝馆。在这里，你能

24、找到“大江东去”的豪放，也能找到 ；能听到“磨损胸中万古刀”的愤瀑呐喊，也能听到 。在这里，有“怒发冲冠”的报国志，有 ，有 。 23幽默是一种智慧，看似意料之外却又在情理之中；幽默是一项语言能力，让人捧腹的同时品味到语言的独特魅力。请在以下短文的横线上为书店老板设计一句幽默答复(限 15 字以内)，使盛气凌人的名作家听后羞愧不已。 (2 分)一个很有名的作家要来书店参观。书店老板受宠若惊，连忙把所有的书撒下，全部换上该作家的书。作家来到书店后，心里非常高兴，问道：“贵店只售本人的书吗?”“当然不是!”书店老板回答后继续说， “ !”八、作文（题型注释）24写作。 （60 分）从前，有一对仙人

25、夫妻常在山顶下围棋。旁边有一棵树，树上住了一只金丝猴。它长年累月地躲在树上观看这对仙人下围棋，终于练就了非凡的棋艺。不久这只猴子下山了。它到处找人挑战，未逢敌手。最后，竟连一流的高手也成为他的手下败将。后来一位大臣自告奋勇要求应战，宣称自己有绝对的取胜把握。比赛那一天，大臣在桌子上放了一盘鲜艳的水蜜桃。比赛中猴子始终盯着桃子，结果它输了。要求全面的理解材料，可以选择一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定标题，写一篇议论文；不要脱离材料的含义作文，不要套作，不得抄袭，不少于 800字。高考资源网（） 您身边的高考专家高考资源网版权所有 侵权必究 参考答案1A【解析】诞辰：生日；诞生：出生

26、。 “诞辰”是名词， “诞生”是动词，显然句中填“诞生” 。结合：人或事物间发生密切联系；组合2D【解析】A，彩采；B，撕厮；C，密秘3B【解析】A，徊：音 hui；C，颤：音 zhn；D，契：音 q4B【解析】兴致勃勃：形容兴趣很浓。应该用“兴高采烈” ，兴致和情绪都非常高昂热烈，形容十分愉快5D【解析】对王熙凤、贾宝玉等主要人物详写，对贾母、邢夫人、王夫人、李纨和贾氏三姊妹则略写；对贾母、王熙凤等出场人物是实写，而对贾政、贾赦等未出场的人物则属于虚写6A7C8D【解析】6试题分析：解答此题，先从文中找到描述“常回家看看入法，折射出了传统养老模式遭受的严峻挑战”的相关语段，然后联系上下句具体

27、语境分析，A 肯否相混，原文对“老人赡养在很大程度上属于子女义务，而不是政府责任”持否定态度，见第 4 段；强加因果，“子女不常回家看看，导致空巢老人愈来愈多” ，因果关系不成立，从文中看，造成这一现象的根源不在于子女，而在于市场经济体制改革的纵深推进，在于社会的变革；同时，此项所表述的内容与“严峻挑战”的所指不吻合，文中强调的是社会领域的挑战。所以选A。考点：理解文中重要句子的含意。能力层级为理解 B。7试题分析：解答此题要根据对文意的理解来分析，C 项，原文有个状语“从这个意义上说”来界定范围，此处表述扩大了范围。况且，从文章最后一句“比规定“常回家看看”成为法律义务更重要的，是加快以增加

28、政府投入为核心的中国养老模式的社会化转型”看， “常回家看看”入法也是有其合理的一面。所以选 C。考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合 C。8试题分析：解答此题可根据文章中作者论述的观点来分析选项是否正确，D 项，表述不正确，扩大范围，原文第四段是“一些发达国家” 。所以选 D。考点：分析概括作者在文中的观点态度。能力层级为分析综合 C。9D C10善良有爱心。悉心喂养阿宠；像哄孩子一样安慰阿宠；誓死守护阿宠的的生命。敏感细心。观察阿宠的表情和动作就知道它上火了；最先明白是阿宠把大家救出困境；被高考资源网（） 您身边的高考专家高考资源网版权所有 侵权必究 困之后，又是第一个发现巷道里

29、有空气；沉着冷静、临危不乱。被困后没有惊慌，吩咐矿工们找风源，存体力，关手机。 （每点 2 分，概括和分析各 1 分，可任举一例分析）11动作、神态描写。 “手握尖刀” “面目狰狞，满眼贪光”表现了那个人的凶残和贪婪。对比、衬托。那个人和阿宠形成对比，凸显了阿宠的善良和无私。细节描写（或比喻） 。“血像个小喷泉，汩汩地流淌，热气正温温地袅袅地向上盘旋。 ”借对血液流淌的细节描写，突出阿宠的善良无私，加强了对读者的视觉冲击，给读者留下了更加鲜明的印象。 （每点 2分）12答案一：阿宠有春天。阿别给了它春天般的关爱：阿别心疼它；喂草料时给它多兑苞谷；像哄孩子一样地跟它说话；在别人饥饿想要杀掉它时，

30、决定拼死保护它。 （2 分）阿宠也把春天般的温暖带给别人：它虽然命运悲惨，却任劳任怨地在井下拉车，并在危难时救人性命，最后以牺牲自己的生命来挽救饥饿垂死的人们。 （2 分）阿宠不仅得到了爱，也为别人无私地奉献了自己的爱，生活中的我们享受别人关爱的同时，也要关爱别人，给别人带来温暖和帮助。 （2分）答案二：阿宠没有春天。它命运悲惨：出生不久就到井下工作，工作环境差，导致眼瞎。 （2 分）不被珍惜关爱：它救了大家，大家反而抱怨它带错路；危险发生后，人们要杀它以保命。 （2 分）它的生命中没有多少温暖和希望，所以它没有春天。它的春天淹没在人类的贪婪和私欲里，阿宠的故事警醒我们，在生活中，要尊重和善待

31、生命。 （2 分）【解析】9试题分析：项阿宠的躁动和嘶鸣不是因为失明的恐惧，而是预感到了塌方的危险。B 项说一匹马对未来很失望，希望尽早结束自己的生命，言过其实。E 项 “表现动物在与人相处的过程中所处的弱势地位，批判了人类践踏生命的行为”表述不准确，主要是批判人性的自私和冷酷考点：分析作品结构，概括作品主题。能力层级为分析综合 C。10试题分析：此题要求分析阿别的形象，需要结合文本内容，从文中找出相关语句，如：“悉心喂养阿宠；像哄孩子一样安慰阿宠；誓死守护阿宠的的生命。”、“观察阿宠的表情和动作就知道它上火了；最先明白是阿宠把大家救出困境；被困之后，又是第一个发现巷道里有空气”、“被困后没有

32、惊慌，吩咐矿工们找风源，存体力，关手机。”等加以分析归纳概括即可得出答案。考点：欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价D。11试题分析：此题其实要分析“有一个人忍无可忍，手握尖刀爬到阿宠身旁，他面目狰狞，满眼贪光，可是他很快发现，不用他再费劲了，阿宠已为他准备好了丰盛的早餐。在一个煤坑边，阿宠的一条腿搭在坑沿上，嘴巴上有粘粘的未干的血痕，显然是阿宠自己咬断了大动脉，血像个小喷泉，汩汩地流淌，热气正温温地袅袅地向上盘旋。 ”句子所用的手法及其作用，注意抓住“手握尖刀” 、 “面目狰狞，满眼贪光”等以及与阿别的形象作用加以分析即可。考点：体会重要语句的丰富含意，品味

33、精彩的语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价 D。12高考资源网（） 您身边的高考专家高考资源网版权所有 侵权必究 试题分析：此题是一道探究题。探究试题的设置可以从小说的某一情节、某一细节、某一人物、某一道具等任何一个因素入手，答题指向是一看是否符合情节逻辑，二看是否合乎性格逻辑，三看是否合乎艺术真实和现实真实，四看对小说主题是否起到积极作用。这篇小说的结尾独特而典型，究竟是否真实，关键要从以上三个方面来分析，结合情节和人物性格以及人物所处的现实环境来判断，合情合理即可。考点：对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究 F。13B14C15A16B17（4 分）回想他们已故的祖辈与父辈们，暴

34、露在霜露之中，斩断荆棘（艰难创业），才有了尺寸那么大（很少）的土地。（“先”“祖父”“暴”“以”翻译正确每个 1 分）（3 分）关爱自己的孩子，就选择老师去教导他；可对于他自己，却以从师学习为耻，糊涂啊。（“身”“耻”“惑”翻译正确每个 1 分）（3 分）精神专一，忘掉形骸，似乎和万物相融合。这以后才认识到先前（等于）没有游览（“释”“万化”“向”翻译正确每个 1 分）【解析】13试题分析：文言实词的解释，要重视那些在所学课中出现频率较高的词语，那些意义与现代汉语中已有较大差异的词语，以及一词多义的词语。文言实词应该用规范的现代汉语词语予以解释，并且要根据该词在某句子中的切实意义给予恰当的解释

35、，以使句子前后语气通畅、意义明白正确为标准。具体分析时，还要结合着具体语境分析。B 项，奇怪，以为怪。所以选 B。考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解 B。14试题分析：此类文言虚词题，一般要结合具体语境，去判定某一虚词的具体用法和意义。C 都是助词，用于主谓之间，取消句子独立。A代词，他们；语气词，表示推测语气。B介词，因为；连词，来。D介词，对；介词，被，表被动。所以选 C。考点：理解常见文言虚词在文中的意义和用法。能力层级为理解 B。15试题分析：此题考查文言实词古今异义的理解能力。解答此题，可结合着具体语境，并根据对词语的知识积累分析作答，A 项“得以”，可以，能够。古今

36、意义相同。B 项“出身”，挺身而出；今指个人早期的经历或由家庭经济情况所决定的身份。C 项“虚岁”文中指“无内战的年岁”；现在指人的一种年龄计算法。D 项“无穷”，没有穷尽的变故，名词；今指没有穷尽，没有限度。所以选 A。考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解 B。16试题分析：此题要注意人物的事迹是否张冠李戴，事件的时间是否准确，人物性格陈述是否恰当。一定要在原文中找到和选项相关的句子，仔细地进行对照，找出其中的差异。B项，认为“四国只注重自己休养生息”错误，而是主张休养之内，“阴助”韩魏之急。所以选 B。考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合 C。高考资源网（）

37、您身边的高考专家高考资源网版权所有 侵权必究 17试题分析：此题要在准确把握文意的基础上，直译为主，意译为辅，理解文中某些关键性语句，如重点实词、虚词意义、判断句、被动句、宾语前置、成分省略和词类活用等，用规范的现代汉语把它表达出来。此题翻译时需要注意的关键词句有：“先”“祖父”“暴”“以” “身”“耻”“惑” “释”“万化”“向”。考点：理解并翻译文中的句子。能力层级为理解 B。文参考译文：（甲）略。（乙）我曾经阅读史记的“六国世家”，私下里感到奇怪的是，天下的诸侯国凭借五倍于秦国的土地、十倍于秦国的民众，全力向西攻打崤山西面方圆千里的秦国，最后竟然不能免于灭亡。我常常对这个问题深思远虑，认

38、为一定有可以使他们保全自己的策略。因此未尝不责怪当时六国那班谋臣，他们对于祸患的考虑太粗疏，谋求利禄的限光太短浅了，并且不能明察天下的形势啊！韩国和魏国不能独自抵挡秦国，然而天下的诸侯却又要凭借韩、魏来掩护自己不受西方的侵略，因此不如加强与韩、魏的团结，从而抵制秦国。秦国军队不敢越过韩、魏来觊觎齐、楚、燕、赵四国；那么四国就能凭借这种形势使自己得以保全了。由四个没有战争的国家，来支持抵挡入侵的强敌（秦国）的韩、魏，这样就可使韩、魏没有东顾之忧，从而可以为天下的诸侯挺身而出抵御秦兵。由韩、魏两国对付秦国，而另外四国在后方休养生息，并且暗中帮助解决韩、魏的急难。像这样就可以用来应付一切变化，秦国还

39、能做什么呢？不知道出此策略，却贪图边界上的微小利益，背弃、破坏盟约，以至于自相残杀。秦国的大军尚未出动，而天下的诸侯已经把自己搞得困顿不堪了。致使秦人得以寻找合适的时机去攻取他们的国家，能不令人痛心吗？（丙）后人痛恨秦国的原因，难道不是因为秦国统治者的残暴吗？据我看来，那六国都想做秦国所做的事，不可专一指责秦国。在当时，山东诸侯六国中，没有一个（诸侯国的实力）能超过秦国的啊；他们沉溺于武力攻打，习惯于尔虞我诈，弱肉强食，（这）与秦国相比没有什么不同。战争连续不断，战祸连年不绝。假使拥有的地理形势有利如秦国，并且得到“天时”的帮助（顺应形势），那么六国当中的一国也可以像秦国一样统一中国。只是他们

40、最终没有能够做秦国所做的事，因此（六国）是自己削弱（自己），而导致灭亡的。18居庙堂之高则忧其民 愁云惨淡万里凝 以手抚膺坐长叹 申之以孝悌之义 千载琵琶作胡语 则不可同年而语矣 惟有幽人自来去 画船听雨眠【解析】试题分析：要答好名句默写类试题，平时就要注意积累。只有弄懂意思才有利于记住句子和记准字形，尤其是那些容易被写错的字，要加倍注意。本题的重点字如：庙堂、凝、抚膺、申、悌等。考点：默写常见的名句名篇。能力层级为识记 A。19这首诗描写的景物的特征是清新明丽。 （2 分，只答某一具体景物的特点，如水势浩大、杨柳婀娜等，得 1 分。 ）表现了诗人轻松愉悦的心情，抒发了热爱生活、热爱自然的情感。（2 分，答对一点即可得分。 ）20动静结合。 （1 分）前两句是静景，给人一种清淡平和的心理感受。 （1 分）后两句，东风“忽起” ，使得杨柳瞬间由静而动，给人以强列的动感，荷心声作，寂而有声，形声兼备。（1 分）全诗写景，以静显动，以动衬静，动静结合，相得益彰。 （1 分）