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聆听花开的声音普宁市军埠镇长乐小学 张丽春 教育是爱的事业,教育也是静待花开的事业。有人说,“花开是美的,等待花开会更美!” 作为育人的园丁,我们每天都在演绎着这样平凡的故事,但不平凡的是我们从中获得了一份教育的智慧,自信与从容。我担任的是二年级的班主任,我知道,低年级的孩子,极富想象力和表现力,小脑瓜里常装着千百个千奇百怪的小问题来向你提问,课堂上也十分积极,常高举着小手,抢着回答问题。然而我们班的一个女孩培蓉似乎没有她所处年龄的特点,她从不提问,也不回答问题。在我提问时,还悄悄地把身子缩得低些。培蓉安静,遵守纪律,是个乖孩子,可却比那些调皮捣蛋的熊孩子更难引导。她写的字特别小,总躲在田字格的角落里,写拼音的时,只用四线三格里的中间一格。无管我怎么教,她只泯着嘴,看着我,下次依旧故我。为了提高她学习的积极性,我特意挑简单的问题让她回答,她依旧只泯着嘴,看着我。有时,她没完成家庭作业,我耐着性子询问原因,她还是只泯着嘴,看着我。一个九岁的小女孩如此固执,对我的善意毫不领情。我觉得孩子性格的形成与家庭有着密不可分的关系,应该请家长共同教育。几次联系培
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