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班级教学质量分析一、现状分析：我校是一所普通的农村中学，住宿生较多。我班学生的知识基础和基本能力参差不齐。尤其英语基础非常薄弱。在课堂上，教师还不能很好地做到分层次教学，部分学生不会学习和思考，解决问题的能力不强。班级的学困生较多，有两极分化的现象。二、存在的问题：1、数学：部分学生对概念的理解不透彻，概念间有混淆现象。学生计算习惯差，理解能力不强。应用题数量关系不清楚，分析问题和解决问题的能力差。2、语文：学生的朗读水平不高。朗读速度、音调、语气、停顿学生没有掌握好。学生的阅读理解能力较弱，学生的课外阅读知识面狭窄，作文水平不高。3、英语：学生的英语基础很差。班中学生知识水平相差悬殊，学困生较多，给老师的教学带来了极大的困难。学生对基本语言点掌握不够扎实，农村学生在生活中缺少学英语的氛围，及练英语的语言环境。一般都是在课堂上接触英语，语言的输入量与输出量都较小。4、其他学科：学生实践的机会和课外活动的条件有限，动手操作能力还不强，不能灵活应用所学知识。三、原因分析；通过对全校的期末试卷的测试结果进行分析诊断，我们认为学生在学习方面存在的问题，其原
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