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生成，使数学课堂更精彩 摘要 “动态生成”是新课程改革的核心理念之一。所谓课堂动态生成就是指在教师与学生、学生与学生合作、对话、碰撞的课堂中，现时生成的超出教师预设方案之处的新问题、新情况。它随着教学环境，学习主体、学习方式的变化而变化，根据教师的不同处理而呈现出不同的价值，使课堂呈现出动态变化而富有生命力。关键词数学课堂 动态生成 教学资源 精彩课堂新课程理论认为：理想的课堂是在既定价值引导下的自主建构的过程，是师生真实的互动过程，是动态生成的教学推进过程。而课堂的生成不仅需要我们精心预设，更需要我们机智地、灵活地把握那些稍纵即逝的生成契机。面对课堂上的非预设生成资源，如果我们能够及时发现并开发利用，使其转化为有用的教学资源，我们的课堂将充满激情的言语，充满智慧的火花，教学收到事半功倍的效果。一、 巧用意外资源，呈现精彩生成课堂是学生学习的地方，往往会有一些意想不到的小插曲出现，使得课堂偏离了预定的轨道。这时需要的是教师的经验和机智。在紧扣教学目标的前提下，巧妙利用这种意外资源，让看似无法进行下去的教学环节实现几回路转，从而演绎出
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