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观课报告张世强反复观看了这几节精彩的课后，我感触很深。在这几节课中，我充分感受到教与学的的多样化，以及教与学的乐趣，受益匪浅；同时也让我明白原来我们的生物课堂也可以这样精彩纷呈。1.充分备课，精心设计，设置一连串联系密切且有启发性和思考性的问题串，以调动学生思考问题和发现问题的积极性，调动课堂的活跃程度。如王红鸽老师上的是初中生物复习课人的由来，人体营养，本节课是初中生物中非常重要的一课，王老师本节课以这一线索为中心，将各个知识点落实到位。教学效率高，学生思维活跃，气氛热烈。学生的受益面大，不同程度的学生在原有的基础上都有一定的进步。王老师善于采用启发诱导的方式，来培养学生良好的思维习惯、思考问题、解决问题的能力。具体的做法是：采用问题的方式，将学生的思维层层的深入。教学语言独具特色：王老师的语言最大的一个特点是，抑扬顿挫，富于变化。让学生一听就知道哪些是本节课的重点内容。语速上的变化能使学生改变对一个问题的关注程度。 另外，王老师的语言也非常生动形象，极具启发性，对学生思维的培养有很大的帮助。俗话说“没有最好，只有更好”也谈谈这节课中值得思考的地方： 一、学
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