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生物高考二轮复习的策略 一般学校高三生物复习工作进行到二月底基本就进入二轮复习了,本人通过接触本市及外出教研活动时接触外市高三生物教师时,普遍有这样的体会,大家认为一轮复习如同上新课一样,每章每节都已经讲解得很到位,复习得很细致了,进入二轮复习,大家感到很茫然,不知如何下手,按专题复习,很多教师有抄冷饭之谦,干脆以综合练习的练、讲、评代替二轮复习。本人通过多年的教学实践、总结,认为二轮复习必须做到几忌、几要。 一、忌面面俱到,要重点突出,注重知识的横向联系二轮复习仍要注重基础知识的梳理,形成知识网络。知识网络是课本知识的浓缩,网络能使知识的序列清晰展示出来,让学生弄懂知识间的内在联系。在作题过程中便于联想,便于知识的迁移,这是学科能力向综合能力转化的知识基础。所以一轮复习结束后,在时间紧、内容多、任务重的情况下,如何更有效地进行生物高考前总复习是值得我们进行探讨的。我们这几年尝试构建知识体系改变原有的按教材进行复习的方式,依据知识间的内在联系确立新的复习体系,进行跨章节的复习形式,收到了事半功倍的效果,当然这种体系的复习成败的关键在于教师对教材把握的程度,以及
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