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用有余数的除法解决找规律的问题教学内容：教材第68页例6及相关练习教学目标：1. 理解“有规律的排列”，会运用有余数的除法求排在某一位置的图形。2. 通过动手操作、观察比较、讨论交流等活动，让学生发现图形的循环排列规律。3. 初步培养学生发现和欣赏美的意识。感受生活中事物有规律的排列中隐含的数学知识，激发学生的学习兴趣。 教学重难点： 理解“有规律的排列”，发现图形的循环排列规律；会用有余数的除法求出排列在某一位置的图形。教学准备： 在班级里从一号开始给每位学生编一个临时学号，黄两种贴纸每个小组各数张，导学单。教学过程：一 游戏激趣，设疑导入。师:同学们，我们一起来玩个游戏，规则是这样的：（出示幻灯片）我从大拇指开始数起，1、2、3、4、5，当数到小拇指后又倒回来从大拇指开始数6、7、8、9、10，数完以后又回过头来从大拇指开始接着数下去。这样一轮一轮地数下去，每个数字都会落在一个手指上。现在请同学们伸出你们的左手，老师喊开始的时候同学们按老师刚才教的方法小声地数，当老师喊停的时候，请你们记
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