徐州二中2009-2010学第一学期期中考试.DOC

1、1徐州二中 2009-2010 学年度第一学期期中考试高二生物试卷（选修班）（满分 100 分 考试用时 100 分钟）注意事项：本试卷分第卷（选择题）和第卷（非选择题）两部分。1作答第卷前，请务必将自己的姓名、班级、考号填写在答题卡指定位置。第卷答案必须用 2B 铅笔填涂在答题卡上，在其他位置作答一律无效。每小题选出答案后用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后。再选涂其他答案。2作答第卷前，请务必将自己的姓名、班级、考号填写在试卷密封线相应位置。第卷答案必须用 0.5 毫米黑色签字笔写在试卷相应位置上。第卷（选择题共 55 分）一、单项选择题：本部分包括 20 题，

2、每题 2 分，共计 40 分。每题只有一个选项最符合题意。1.下列选项中，与其他三个选项的含义都有很大差别的一项是（ ）A、细胞外液 B、细胞内液 C、血浆、组织液、淋巴 D、内环境2.肌肉注射时，药液进入人体后经过的一般途径是 ( )A血浆组织液淋巴血浆靶细胞 B淋巴血浆组织液血浆靶细胞血浆组织液靶细胞C组织液 淋巴 D组织液血浆组织液靶细胞3.血细胞、肌细胞和淋巴细胞所处的内环境分别是( )A血浆、体液、体液 B血液、体液、淋巴C血浆、组织液、淋巴 D血液、细胞外液、体液4.当一个人体内失水过多或吃的食物过咸时，会导致 ( )A细胞外液渗透压降低 B垂体释放抗利尿激素C下丘脑释放抗利尿激素

3、 D垂体渗透压感受器兴奋5. 下列属于人在寒冷中的身体变化的是 ( )皮肤血管收缩 增加皮肤的血流量 汗液分泌增多 汗液几乎不分泌 甲状腺激素分泌增多 肾上腺髓质分泌的肾上腺激素增多 骨骼肌颤栗 代谢活动增强A B C D26.以下关于人体体温的描述，错误的是 ( )A人体体温是指人体内部的温度B不同人的体温会因年龄、性别等的不同而存在微小的差异C同一个人的体温在一日内也有变化，但一般不超过lCD人体体温会随周围气温的变化而有较大的波动7为了解身体健康状况，甲、乙两人同时空腹做尿液检验。所采尿样标号分别为 1 号和 2 号，经斐林试剂测定发现，1 号试管混合液水浴加热后呈现砖红色，2 号呈蓝色

4、。下列说法最为严谨的是（ ）A甲出现尿糖，一定是糖尿病患者 B.乙不可能是低血糖病患者C甲健康异常，但不一定是糖尿病患者 D.这种结果无法说明任何问题8.某人因有头昏、头痛、乏力、理解力和记忆力减退等症状而去医院体检，经检查发现其血液中尿素含量严重超标，推断其病变器官可能是( )A肾脏 B肝脏 C小肠 D脑9.在临床治疗上已证实，接受SARS病毒感染后治愈的患者(甲)的血清，注射到另一名SARS患者(乙)体内能够提高治疗效果。甲的血清中具有治疗作用的物质是 ( )A疫苗 B外毒素 C抗原 D抗体10.关于B淋巴细胞和T淋巴细胞的正确叙述是 ( )A都是在骨髓中发育成的 B都是通过直接产生抗体发

5、挥免疫作用C都是在胸腺中发育成的 D是通过效应B细胞产生抗体和效应T细胞发挥免疫作用的11.右图为反射弧结构示意图，下列有关说法不正确的是 ( )A 由 ABCDE组 成 了 一 个 完 整 的 反 射 弧B该图只代表膝跳反射示意C. 图中的结构决定了神经元之间的兴奋传递只能是单向的D若从处剪断神经纤维，刺激处，效应器仍能产生反应12.已知突触前神经元释放的某种递质可使突触后神经元兴奋，当完成一次兴奋传递后，该种递质立即被分解。某种药物可以阻止该种递质的分解，这种药物的即时效应是( ) 突触前神经元持续性兴奋 突触后神经元持续性兴奋突触前神经元持续性抑制 突触后神经元持续性抑制313.下列关于

6、突触和兴奋传递的叙述错误的是 ( )A突触前后两个神经元的兴奋是同时发生的 B构成突触的两个神经元之间是有间隙的C兴奋经过突触时发生了电信号化学信号电信号的转变 D兴奋在突触处只能单向传递14 （09 广东 A 卷）关于人体激素的叙述，错误的是 ( )A激素在人体内作为信息物而发挥作用 B激素在人体内含量较低，但有高效的生物催化作用C甲状腺激素除了促进人体产热，还有其他生理效应 D正常人体内，激素的分泌受反馈调节15以下可以口服的是 ( )A胰岛素 B.生长激素 C.抗体 D.甲状腺激素16.关于下丘脑、垂体、甲状腺三种内分泌腺所分泌的激素之间相互关系的叙述，不正确的是( )A下丘脑分泌的促甲

7、状腺激素释放激素能促进垂体分泌促甲状腺激素B垂体分泌的促甲状腺激素能促进甲状腺分泌甲状腺激素C甲状腺激素可以抑制垂体和下丘脑的活动D促甲状腺激素可以抑制下丘脑和垂体的活动17如图所示实验中，把含有生长素的琼脂小块分别放在甲、乙、丙三株切去尖端的幼苗断面的不同位置上，然后从左侧以单侧光照射一段时间。下面实验结果中不正确的是（ ）A甲向右弯曲生长 B乙直立生长C丙向左侧弯曲生长 D甲、乙、丙都弯向光源生长18宋代苏轼在格物粗谈果品中记载“红柿摘下未熟，每篮用木瓜三枚放入，得气既发，并无涩味” 。上述叙述中“得气既发”的“气”是指（ ）A氧气 B二氧化碳 C乙烯 D吲哚乙酸 19荷兰学者FritsW

8、ent于1928年把燕麦胚芽鞘尖端切下，放在琼脂薄片上，约1h2h后移去胚芽鞘尖端，将琼脂小块放在去顶的胚芽鞘一侧，然后置于黑暗条件下培养，胚芽鞘逐渐向放置琼脂小块的对侧弯曲生长,该实验结果不能直接证明的问题是 （ ）A胚芽鞘顶端能产生影响生长的物质 B影响生长的物质自顶端向下运输C该物质能促进胚芽鞘的生长 D单侧光使该物质在胚芽鞘内呈不均匀分布20. 下列关于内环境稳态调节的描述正确的是（ 4） A所有稳态调节都有反射弧的参与 B所有的稳态都是相对的C所有稳态的形成都有内分泌腺参与 D所有稳态的调节中枢都在大脑二、多项选择题：本部分包括 5 题，每题 3 分，共计 15 分。每题有不止一个选

9、项符合题意。每题全选对者得 3 分，其他情况不得分。21.关于下丘脑功能的叙述，下列正确的是( )A.可参与体温平衡的调节 B.有调节躯体运动的高级中枢C.可合成和分泌促甲状腺激素释放激素 D.甲状腺激素可反馈调节下丘脑中激素的合成和分泌22根据所学知识判断出下列几种叙述中正确的是（ ）A.胸腺在免疫中的作用是先分化出造血干细胞，进而分化出 T 细胞B.过敏反应是指已免疫的机体在再次接受相同物质的刺激时所发生的反应C.效应 B 淋巴细胞产生的抗体能对任何病毒起免疫作用D.一种抗原只能与相应的抗体或效应 T 细胞发生特异性结合23. 当人们参加强体力劳动大量出汗时，为了维持内环境相对稳定，机体必

10、须进行多项调节，其中包括（ ）A.胰岛 A 细胞的分泌活动增强 B.胰岛 B 细胞的分泌活动增强C.抗利尿激素分泌增加 D.抗利尿激素分泌减少24.下图为人体的生命活动调节示意图，下列叙述正确的是（ ）A饭后血糖升高时，人体可以通过“内外刺激ACD”途径促进胰岛素的分泌B人体内的甲状腺激素可能完成 H 过程C人在寒冷的条件下，可以通过“内外刺激ACD”，使肾上腺素分泌增加D当人的手被针刺时，可以通过“内外刺激ACD”，使手缩回25.下列关于昆虫激素的叙述中，不正确的是 （ ）A脑激素直接调节昆虫的蜕皮过程 B幼虫成熟时，保幼激素分泌十分活跃5C可以用性外激素诱捕害虫 D在田间散布性引诱剂，可提

11、前使昆虫交尾第卷（非选择题共 45 分）三、非选择题：本部分包括 9 题，共计 45 分。26.（9 分）根据人体调节产热的主要途径图示回答有关问题：（1） 图中 TRF 是 激素，B 是 激素。（2） 寒冷环境中 A 和 B 激素在血液中的含量会 ，在体温调节的过程中，它们二者是 （填协同或拮抗）作用。（3） 常温下，血液中 A 有增加趋势时，TRF 和 TSH 的分泌量将 ，这种调节属于 调节。（4）人在寒冷环境中，若穿衣太少，会出现 X 产热，这时机体出现的现象是 ，这样使产生的热量成倍地增加。（5）由下丘脑到 B 发挥作用，是由 和 共同调节的。27.（4 分）观察下图，根据题意，回答

12、下列问题：（1）若 A 是 HIV 正在侵入 B，则 B 最可能是 细胞。（2）若 B 细胞内部己经侵入了麻风杆菌，A 细胞与 B 细胞密切接触， 使 B 细胞裂解死亡，则 A 是 细胞。（3）若 A 是 B 分泌出来的某种免疫球蛋白，则 B 的最初来源是 细胞的增殖分化。（4）若 A、B 表示内环境组成的两部分，且 A 可渗入某结构形成 B，但 B 不能形成 A，则 B 表示 。28.（6 分）下图是反射弧的组成示意图(虚线内为神经中枢)。请据图回答； 年级 班级姓名 考号 6（1）图中反射弧的感受器、传人神经、传出神经和效应器依次为图中的 (用序号回答)。（2）孩子生活在刺激丰富的环境中突

13、触的数目将 。（3）图中 A、C 和 D 箭头表示人体内神经冲动可能发生的传导方向，其中错误的是 处，原因是 。 （4）E、B 为神经纤维上的实验位点。如果在 E 处膜外安放如图所示的灵敏电流计给予 B 点一个强刺激，电流计指针能否发生偏转 。此时 B 点位置膜内外的电位情况是 。29 （8 分）在下图中，左图所示人体内血糖调节的部位图解，图中 a、b 表示参与血糖调节的两种激素，右图表示 a 激素信息传递的一种机制。请回答：（1）正常人的血糖浓度为 （2）当血糖升高时，通过过程，使 a 分泌量增加，a 激素表示_，它在降低血糖过程中具体的作用有两条调节途径，一是通过过程促进 ；二是主要通过抑

14、制_ _。（3）图中 b 激素是_ _ _，它与 a 激素的作用关系表现为 ，a 激素和 b 激素的作用结果都会反过来影响各自的分泌，这种调节方式称为 调节。7（4）型糖尿病人的 a 激素的含量和正常人相差很小，甚至比正常人还高，请据上右图激素作用的机制分析型糖尿病人最可能的病因是_ _。30 （7 分）图示白杨树的主干上端，A、B、C、D 分别为其生长正常的侧芽。请分析：(1)这些芽发育成枝的顺序是 。(2)生长素是由 处产生的，以 方式积累在侧芽处。(3)如剪去顶芽，则 A 芽将 ，原因是 。此时 芽的生长素浓度最高， 芽的生长素浓度最低。31.（5 分）正常人一昼夜形成的原尿大约有 15

15、0，而排出的尿液却只有 1.5左右，说明原尿在经过肾小管时，大量的物质又被重新吸收。对正常人肾小囊腔的原尿和排出的尿液的成分进行分析，可以推测肾小管的功能。请根据以下数据回答：成 分 原尿中的含量（mg100ml）尿液中的含量（mg100ml）尿 素 30 2000a + 320 350 + 20 150肌 酐 1 150葡萄糖 100 无（1）以上物质中几乎全部重吸收的物质是 。（2）K + 也能被肾小管重吸收，但尿液中的浓度反而比原尿中还高，原因是。（3）如果向此人血液中注射醛固酮，则尿液中 Na+ 含量将会 ，K + 含量将会 。（4）甘露醇几乎不被肾小管重吸收，临床上常用甘露醇浓溶液（

16、20%）作利尿剂，原因是几乎不被肾小管重吸收的甘露醇可使肾小管液渗透压 ，减少了水的重吸收，从而导致多尿。32 （6 分）一年一度的高考来临时，保健品市场常出现很多脑保健品，有些产品是通过给大脑持续补充磷脂酰胆碱，有效合成记忆传递因子乙酰胆碱(Ach)的。当人大脑里乙酰胆碱浓度增高时，信息传递快，记忆增强，思维敏捷。下图为实验人员研究 Ach 浓度与反应时间的简图，A 处注8入不同浓度的 Ach，B 处给予恒定刺激，C 、D 处分别为灵敏感应时间测量点。(轴突中已除去了突触小泡)(1)写出图中的结构：_ _；_ _；_ _；_ _。(2)下表为在不同浓度的 Ach 刺激下 C、D 两处感受信号

17、所用的时间。请分析回答： Ach 浓 度(mmol mL)C 处 感 受 刺 激 时 间(ms)D 处 感 受 刺 激 时 间(ms)0.1 5.00 5.560.2 5.00 5.480.3 5.00 5.310.4 5.00 5.24C 处数据说明了_ _。D 处数据说明了随 Ach 浓度的升高，促进了兴奋在神经元之间的传递。(3)在轴突中除去突触小泡的目的是_ _。9徐州二中 2009-2010 学年度第一学期期中考试高二生物试卷（选修）答案及评分标准一、单项选择题：本部分包括 20 题，每题 2 分，共计 40 分。每题只有一个选项最符合题意。1 2 3 4 5 6 7 8 9 10B

18、 C C B A D C A D D11 12 13 14 15 16 17 18 19 20B B A B D D D C D B二、多项选择题：本部分包括 5 题，每题 3 分，共计 15 分。每题有不止一个选项符合题意。每题全选对者得 3 分，其他情况不得分。21 22 23 24 25ACD BD AC ABC ABD三、非选择题：本部分包括 7 小题，共计 45 分。26 （9 分）(1) 促甲状腺激素释放激素 肾上腺素 (2)上升 协同 (3)减少 反馈调节 (4) 骨胳肌不由自主的战栗 (5) 神经调节 体液调节27 （4 分） （1）T （2）效应 T （3）骨髓造血干 （4）

19、 淋巴28.（6 分） （1） （2）增多（3）C 递质只能由突触前膜释放，作用于突触后膜 （4）否 外负内正1029. （8 分） （1）3.96.1mmol/L（或 0.81.2g/L，其他合理就给分） （2）胰岛素 血糖的利用、转化为糖原 非糖物质转化为血糖（3）胰高血糖素 拮抗关系 反馈 （4）细胞膜上的受体蛋白不正常（或 a 激素不能和受体结合而发挥作用，或控制细胞膜上受体蛋白的基因突变所致。只要合理就给分。 ）30.（7 分） （1）DCBA （2）顶芽 主动运输 （3）发育成枝条 解除了顶端优势，A 芽的生长素浓度下降 （4）B D31. （5 分） （1）葡萄糖 （2）肾小管重吸收的水分多，使尿液浓缩（3）减少 增加 （4）升高32. （6 分）细胞核 线粒体 突触前膜 突触后膜不同浓度的 Ach 不影响兴奋在神经纤维上的传导排除突触小泡中递质(无关因素)对实验结果的干扰