湖南工程学院教研室工作考评办法.DOC

1、湖南工程学院教研室工作考评办法校教字20163 号教研室是学校教学的基层组织，肩负着教学、科研、师资培养、学科专业建设及教书育人等任务。根据湖南工程学院教研室工作条例（修订）(校教字201540 号)，为进一步加强教研室的管理和质量监控职能，充分发挥教研室在教学和教学管理中的地位和作用，不断完善学校内部质量保障体系，提高我校教育教学质量，特制定本考评办法。一、考评目的和意义1.及时掌握各教研室的工作状况，为加强和改善对教研室工作的宏观指导和调控提供依据，为进一步规范教研室工作提供保障。2.以评估指标体系为建设标准，促进教研室教学管理进一步制度化、规范化和科学化。3.进一步完善学校、学院（部、中

2、心）和教研室的三级教学联动体系，充分发挥教研室的基础性地位和作用，进一步完善学校内部质量保障体系，全面提高教学质量。4.切实加强学校教学基本建设，加强教研室的管理和质量监控职能，促进人才培养质量和水平的不断提高。二、考评机构与职能学校成立教研室工作考评专家组，组长由主管教学工作的副校长担任，教务处处长任副组长，成员由教务处、高教研究与评估中心、校督导团及相关职能部门人员组成，2具体负责全校教研室考评工作的组织协调、考评情况汇总及结果通报等。各学院（部、中心）成立教研室工作考评小组，负责对本单位的教研室工作进行考核，完成初评与推荐工作。三、考评内容与评价方法1.考评内容：教研室考评具体内容依据“

3、湖南工程学院教研室工作考评指标体系”（以下简称“指标体系”），包括教学组织管理与制度建设、教书育人、课程建设与教学研究、师资队伍建设和科学研究与社会服务、特色项目等 6 个考评指标，20 个主要观测点。2.评价方法：(1)采取定量评价与定性评价相结合的方法，以提高评价结果可靠性与可比性。(2)根据指标体系中“评估标准与要点”对评估指标的每个主要观测点进行评估，评估结果分三档计分，标准给出了每个主要观测点的各档得分区间，由专家依据实际情况对照标准与要点在该区间内打分；(3)考评采用百分制计分，6 个考评指标满分为 100 分，每个主要观测点的分值分配如附表 1 所示。四、考评对象、时间和步骤1.

4、考评对象：各教学院（部、中心）教研室（含实验中心）。2.考评时间：每两年进行一次考评，考评时间一般安排在年末。33.考评估步骤：（1）教研室自评：按照“湖南工程学院教研室工作考评指标体系”（附件 1）的各项指标要求进行自评，形成工作总结报告、自评表（附件 2）、收集整理好相关附件等佐证材料，材料年限为近两年的相关材料，并将上述材料上报院（部、中心）考评小组。申报校优秀教研室的同时填报湖南工程学院优秀教研室申报表（附件 4）。（2）院（部、中心）初审：各院（部、中心）对教研室材料进行初审，并将评审结论（附件 3）和优秀教研室材料上报至校教研室工作考评专家组。（3）校教研室工作考评专家组复审：依据

5、上报原始材料和实际工作，对教学院（部、中心）的初审结果进行复审。（4）复审结果报送学校本科教学委员会评定，评定结果提交校长办公会审定。五、考评结果运用1.教研室工作的考评结果，做为定期评选优秀教研室的主要依据，并作为我校省级优秀教研室推荐对象的依据之一。2.考评结果分为三个等级：得分 90 分以上的为“优秀”，7589 分为“合格”，低于 75 分为不合格。3.学校根据考评当次实际情况确定校级优秀教研室评定名额，校级优秀教研室从教学院（部、中心）的初审推荐结果中评出，教学院（部、中心）的推荐比例为 10%，不4足一个的按一个名额推荐。被评选为校级优秀教研室的授予“湖南工程学院优秀教研室”荣誉称

6、号，并按学校相关政策予以奖励。4.被评为“湖南工程学院优秀教研室”的教研室主任（副主任）经校教研室工作考核专家组复审直接认定为优秀，并授予“湖南工程学院优秀教研室主任”荣誉称号，并予以一定奖励（设有教研室正副主任的教研室限奖励 1人）。5.对考评为“不合格”等级的教研室，给予警告和通报批评，并责令院（部、中心）对该教研室进行限期整顿。6.凡在考核过程中弄虚作假的，一律视为评估不合格。7.考核结果 “不合格”等级教研室的教研室建设经费扣减 20% 。六、本方案由教务处负责解释，原湖南工程学院教研室教学工作水平评估方案（修订）（院教字200677号）废止。附件：1.湖南工程学院教研室工作考评指标体

7、系2.湖南工程学院教研室工作考评自评表3.湖南工程学院教研室考评自评汇总表4.湖南工程学院优秀教研室申报表5湖 南 工 程 学 院 党 政 办 公 室 2016 年 1 月 6 日印发6附件 1：湖南工程学院教研室工作考评指标体系考评指标 考评观测点 考评标准与要点 分值区间 评分制订了全面、规范的教研室发展规划和工作职责，履行情况好；有详细、科学、合理的教研室学期工作计划和年度工作总结。4.5-5 分有教研室发展规划、工作职责，履行效果一般；有教研室学期工作计划和年度工作总结。3.5-4.5分1.1 工作制度（5 分）教研室发展规划与工作职责不清，履行效果较差；未进行教研室学期工作计划和年度

8、工作总结。2-3.5 分有明确的专业方向、专业发展规划和人才培养目标，集体研究讨论、制定科学合理的人才培养计划及课程教学、考试大纲，并严格执行。4.5-5 分1.教学组织管理与制度建设（35 分）1.2 人才培养计划与教学大纲（5 分） 有明确的专业方向、专业发展规划和人才培养目标，制定了人才培养计划及课程教学与考试大纲，并基本按照大纲执行。3.5-4.5分7专业方向、专业发展规划和人才培养目标不够明确，人才培养计划、课程教学与考试大纲质量不高，执行较差。2-3.5 分重视各种教学档案的收集，并分类整理，保存齐全；教学业务资料基本要素齐全，内容详细，撰写认真，完全符合教学大纲要求，质量高且执行

9、情况好。9-10 分重视各种教学资料及教学档案的收集，保存基本齐全。授课计划、教案和讲义齐全，存在不符合教学大纲要求的情况，执行情况尚可。7-9 分1.3 教学档案和教学业务资料（10 分）对各种教学资料及教学档案的收集工作不够重视，保存不全。授课计划、教案和讲义不全，部分不符合教学大纲要求，执行情况较差。4-7 分试卷资料齐全，试题覆盖大纲内容85%，题量及难易程度适当，重复率小、符合规定要求，评阅认真、规范无差错，试卷质量分析得当；作业、实验报告批改认真；实践环节有详细的任务书和指导方案，报告批阅认真。随机抽查学生设计作品质量高，完全达到教学目标要求。9-10 分1.4 试卷、作业、实验及

10、实践环节报告批改、毕业设计（论文与评阅）（10 分）试卷资料较齐全，试题覆盖大纲内容75%，题量及难易程度基本适当，重复率小、符合规定要求，评阅基本无差错，进行了试卷分析；实践环节有任务书和指导方案，报告批阅较好。随机抽查学生设计作品质量尚可，基本达到教学目标要求。7-9 分8试卷资料基本齐全或有少量遗漏，试题覆盖大纲内容75%，题量及难易程度不合适，重复率不符合规定要求，评阅差错较多，未进行试卷分析；实践环节缺任务书或指导方案，报告批阅不够仔细。随机抽查学生设计作品质量较差，未达到教学目标要求。4-7 分青年教师首次上课均组织试讲并有记录；集体听课制度落实情况好，有评课记录，人均听课2 次/

11、学期；每学期组织开展公开示范课至少 2 节，评议记录详细，效果好。每学期坚持组织开展教研活动不少于 10 次，其中以专业、课程建设及教学管理、教学研究和教学改革为主的大型实质性教研活动至少 2 次，记录详实，效果好。4.5-5 分1.5 讲课、听课、公开 课及教研活动（5 分） 青年教师首次上课组织试讲并有记录；基本落实集体听课制度，有评课记录；人均听课1 次/学期；每学期组织开展了公开示范课，评议记录详细，效果好。每学期坚持组织开展教研活动不少于 8 次，其中以专业、课程建设及教学管理、教学研究和教学改革为主的大型实质性教研活动至少 1 次，有记录详实，效果尚可。3.5-4.5分9未严格执行

12、或落实青年教师首次上课的试讲制度、集体听课制度，无评课记录或记录不规范；未组织开展公开示范课，人均听课1 次/学期。每学期教研活动6 次、未开展以专业、课程建设及教学管理、教学研究和教学改革为主的大型实质性教研活动。2-3.5 分教师模范遵守职业道德，遵守学校工作纪律，无迟到、早退及其它教学事故发生，调（停）课手续完备，对学生严格要求并耐心教育，为人师表。4.5-5 分教师能遵守职业道德，遵守学校工作纪律，无迟到、早退及其它教学事故发生；调（停）课手续基本完备，对学生能严格要求，为人师表3.5-4.5分2.1 师德师风（5 分）教师基本遵守职业道德，工作态度一般，发生过教学事故，调（停）课手续

13、不够完备，对学生要求不够严格。2-3.5 分积极完成教学工作任务，人均工作量超过教学单位的平均工作量；所有人员均完成规定的教学工作量；所有正、副教授每学年均承担了本科生课堂教学任务。4.5-5 分2.教书育人（20 分）2.2 教学工作量（5 分） 完成教学工作任务，人均工作量达到教学单位的平均工作量；大部分成员能完成教学单位规定的教学工作量；所有高级职称教师每学年均承担了本科生课堂教学任务。3.5-4.5分10承担了教学工作任务，但人均工作量低于教学单位的平均工作量，较多成员未能完成教学单位规定的教学工作量，有高级职称教师未能做到每学年为本科生上课。2-3.5 分教师教学效果好，学生评教分数

14、高，教学质量考核综合得分每学年人均90分。4.5-5 分教师教学效果较好，学生评教分数较高，教学质量考核综合得分每学年人均85 分。3.5-4.5分2.3 教学质量考核（5 分）教师教学效果一般或较差，学生评教分数不高，教学质量考核综合得分每学年人均低于 85 分。2-3.5 分积极参加学校或校外组织的各类课堂教学（讲课）比赛获得 1 项校级一等奖或省级奖励，或在各种争优创先活动中获省级及以上奖励，或指导学生参加各种学科竞赛和科技创新活动获省级以上奖项。4.5-5 分2.4 工作实绩（5 分）积极参加学校或校外组织的各类讲课比赛获得 1 项校级奖励，或在各种争优创先活动中获校级奖励，或指导学生参加各种学科竞赛和科技创新活动。3.5-4.5分