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校本教研活动记录.13页.doc

小学校本教研活动记录长出席人:全体教师内容摘要: 共建有效的课堂教学共分五个方面: 一、寻无效教学症结 (1)归纳五种无效教学的形式。 (2)归纳的七种失衡。 1、效率层面:教学中向有限的时间要效率。 2、理念方面:举了一个教育孩子的例子。 3、观念层面:教师与学生地位失衡。 4、思维层面:教学约位流于形式,而没有针对学生。 5、策略层面:在控制与开放之间往往难把握。 6、方法层面: 二、对有效教学的理解 有效教学的几个要素:投入、时间、产出、成绩、学习经验。 三、建有效的语文课堂教学。 1目标的有效性 目标要明确不能空洞 目标要适度 目标要适量 2教学内容的有效性。 教什么永远比怎么教更重要 3教学方法的有效性 1、要分层次,每次的要求应该不一样 2、设置有效的问题 3、合作,探究的学习方法。 大多的合作,探究大多流于形式。 4、课堂上的资源生成 利用现实的条件,课堂上临时发生的现象,事件作为一种资源。 5、注重课堂反馈 在课堂上的表现并不是课后表现,要对学生进行了解 6、教师的个人素养 语言准确、生动,言出必践、评价要有效,不能空洞无针对性。 7、创设发主,和谐的课堂教学

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