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我变成了一棵树解读语料来自统编三下第五单元。导语：走进想象的世界，感受想象的神奇。联想策略的应用到了这个学段，学生不仅可以感受还应该学会构建自己的想象世界。变形是想象的一种重要方式，在三上就已经出现，例如去年的树和那一定会很好中的大树。此篇课文要求学生想象自己变形后的形态以及随之发生的奇妙的事情。【题析：一个事件的概括，重点在于变化之后的状态。“变”提示文本会采用变形的文学形式，即融合人和树的特征（树的形人的精神）来展开叙事】“英英，吃饭了！”我在树下玩得好好的，一点儿都不想吃饭。“英英，吃饭了！”妈妈的噪门又大了许多。【语篇：通过对话来构建文本世界，其构造要素包括具体的地点“树下”，较隐藏的时间晚饭时间（“吃饭了”），事物只有“树”，人物是“我（英英）”和“妈妈”；功能推进依靠的是“妈妈”的命令句“吃饭了”。这个语境是经典的日常生活场景，学生可以迅速建构。“不想吃饭”生成了一个子空间，这是与“妈妈”的期望所违背的。但这个子世界中尚只有“我”，离完成还有一段距离，后面的叙述将围绕这个子空间进行补充，最终生成“我”的想象子世界】我真希望
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