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古诗苑漫步教学反思 龙泉中学 于艳丽1、 构想缘起 综合性学习作为一项全新的内容第一次被写进义务教育语文课程标准，并以课程的形式走进了语文教材，如何实施语文综合性学习，已成为课改实验中着力探讨的问题之一，八年级下第三单元古诗苑漫步为我们的学生提供了一个综合性学习的平台，为我们教师也提供了一次如何进行这个课题的探索机会和难得的实践尝试。 先看看教材，教材的导语热情洋溢地赞颂了诗在中华文明中的特殊地位，并直陈漫步古诗苑，即接受美的洗礼的教化作用。同时，教材还提供了三个层面的设计：分门别类辑古诗、别出心裁品古诗、声情并茂诵古诗。后面还附录了“唱古诗”这种别致的方式，并还举了一例加以说明。很明显，教材仅只一个轮廓而已，非常大体地给学生和老师一个大略的建议而已，如何利用本次平台和机会真正引领学生们在茫茫中国古诗苑林里来一次酣畅淋漓的体验呢？完全在教材的基础上给予具体化得过程？又觉得未免太单薄了些，缺乏让学生心动的东西。如何能激发起学生的极大
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