1、 高三生物后期复习冲刺教学方略（成都七中嘉祥外国语学校 罗翠平）2017 年 2 月一、2013-2016 年全国高考新课标卷理综生物试题分析（含卷 II 和卷 III） 1试卷结构及比例2考查板块及比例统计 3试题特点4近年高考考生错误答案分析二、2017 全国卷考试大纲修订内容1. 对能力要求的一些表述进行了调整。例如，将“关注对科学、技术和社会发展有重大影响和意义的生物学新进展以及生物科学发展史上的重要事件”调整成“关注对科学、技术和社会发展有重大影响的、与生命科学相关的突出成就及热点问题。”2. 在考试大纲中删去选修 1 中“植物组织培养”的内容；考试说明选修 1 中增加“某种微生物数
2、量的测定”以及“微生物在其他方面的应用”；选修 3 中“基因工程的原理及技术”调整成“基因工程的原理及技术（含 PCR）”。三、后期复习教学方略1集体备课：分工合作，认真解读考试大纲和考试说明，切实做好集体备课，以不变应万变。（小字，旁栏，课后读物，章末总结等等）2课堂教学： （1）教材课时复习：围绕主干知识搭建知识框架和体系突出核心概念和基本的生物学原理和事实强调知识内在联系（2）讲练结合：强调回归教材，落实双基（3）后期填写知识清单，进行基础过手。（4）切实提高课堂效率（尤其是选修内容的复习）。3. 作业布置：分层次，保证实效性。4进度安排：2 月5 月 5 日，完成二轮专题复习5 月 6
3、 日6 月 2 日，完成教材阅读和知识清单填写。6 月 3 日6 月 6 日，对照自己阅读时记录的问题查漏补缺，巩固核心概念和科学发展史。5测验安排：2 月5 月，理综训练每周一练，单科定时小练每周一练。6命题要求：（1）紧扣主干知识（2）突破重点、难点（3）理综卷和小练卷严格按高考试卷结构命制试卷，制作规范的答题卡选择题知识点分布：细胞、代谢、调节、生态、遗传、实验（必须保证有一道考查课本实验或科学史的选择题）主观题知识点分布：代谢、调节、生态、遗传、选修（均可以以实验探究为背景材料）。（4）有意识地强化训练学生在前面测试中暴露出的薄弱环节。（5）图形题占适当比例，训练学生图文转换和文图转换
4、能力（4 个左右）（6）主观题一定要有梯度，基础、中等难度占多数，高难度比例缩小。（7）主动改编试题，多出原创试题（分析结果、原因、作用）。（8）备课组长严格把关，保证试题质量和检测的有效性。7讲评要求：（1）要求学生必须先订正，再讲评（每次附标答，提高讲评课效率）。（2）生源层次较好的，可在讲评前由学生先自我分析，查找失分原因。（3）对于学生记忆模糊、易混淆的知识点，讲评时一定要带领学生查找教材知识出处，加深学生印象，规范语言表达。并要求学生在试卷相应位置记下教材页码，以备考前复习。（4）对于主干知识的重点、难点，除就题讲题，更应当归纳题型，高度提炼解题规律和应试技巧，并精心设置变式训练，启
5、发学生思维，力求让学生能触类旁通，举一反三。8培优辅差：（1）培优：选择题专项训练（得选择题得理综）额外的限时强化训练（2）辅差：知识清单的过手必须落到实处，可让学生两两结对，相互抽查背记清单内容。检查资料收集整理情况。9对学生的要求：（1）试卷收集及整理并装订成册（2）清单填写及整理并装订成册（3）每次讲评前先用红笔订正，讲评时做好笔记（4）每堂课都必须将 4 本教材放在手边，便于随时查阅。四、重点、难点的突破1重点板块内容，以基础知识清单填写（含教材旁栏信息和课后读物知识点）突破 I卷选择题；以分专题非选择题强化练突破 II 卷。2对遗传题型要高度归纳，做到题型训练不间断； 3. 加强图文转换和文图转换能力的训练； 4. 有意识设置课堂提问或试卷简答题，强化训练学生的逻辑推理能力和用规范语言表述自己思辨过程的能力； 5. 选修部分强调先理解后识记，真正让学生内化，清单填写应反复进行。
