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春天的畅想教学设计设计人 刘敬昌教材版本：人民教育出版社七年级下册教材分析：春天的畅想在本册教材中是第一单元艺术生命与自然和谐交融的延续与拓展。依据美术课程标准，创造性地开发、丰富、使用教材，本课主要通过让学生看、听、想、评等教学活动，对美术作品自主欣赏学习，引发学生对春天的感受，并结合自身感受和收集的资料积极参与到表现、评论、展示中。通过本课的学习能加强学科知识的整合，又能提高学生的审美情趣和鉴赏、表达能力。学生分析：初中一年级学生，已具备一定的审美观，有着丰富的想象力。“春天的畅想”主要围绕自然美和艺术美共同的美感和不同表现方式而展开。在这样的题材中，学生的许多生活经验和个人情感及爱好都能释放出来，不同的学生会从中获得不同的感想和收获，个人情感也得到升华。但大多数学生知识只形成了抽象思维，还不能把这些对春天的感受与文学、音乐作品有机的结合起来，表现春天的形式与手法也较为单一，在欣赏艺术家的作品时，往往知识一翻而过，很少去思考、体会其中的意境和传达的信息及其表达的思想情感，通过本课的学习藉此加强这些薄弱环节。学习领域：造型.表现
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