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“翻转课堂”学习体会2014年7月20-22日,我们一行2人远赴哈尔滨学习翻转课堂教学模式。所谓“翻转课堂”,是指把“老师白天在教室上课,学生晚上回家做作业”的教学结构翻转过来,构建“学生白天在教室完成知识吸收与掌握的知识内化过程,晚上回家学习新知识”的教学结构,形成让学生在课堂上完成知识吸收与掌握的内化过程、在课堂外完成知识学习的新型课堂教学结构。一、翻转课堂教学模式,即“二段四步十环节翻转课堂”教学模式。“二段”是指“自学质疑课”和“训练展示课”两种课型,“四步”是指教师备课的四个步骤:教材整合难点精选教学设计微课录制;“十环节”是指学生课堂学习的十个环节,其中自学质疑课包括“目标导学教材自学微课助学合作互学在线测学”五个环节,训练展示课包括“目标导学疑难突破训练展示合作提升评价点拨”五个环节。二、“翻转课堂”的好处通过学习,我了解了翻转课堂就是把现在的教学模式翻转过来。1.把老师的教学搬出正课外。老师编制学案并提前录制微课,学生在自习课上根据学案自学教材,自主选择看相应的视频学习(必要时可以反复观看,也可以在线上线下或同学研讨),通过按
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