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自制教具在农村小学实验教学中的应用宋潇作为教师我们深切的体会到教具在教学尤其是实验教学中起着重要作用，它以其直观形象的特征吸引学生的眼球，激发学生的兴趣，勾起学生动手的欲望，从而更好的完成教学任务中对学生创造思维和动手能力的培养。然而，作为教育资源相对匮乏的农村学校教具十分有限，并不能满足教学的需要。因而，需要教师或学生自制教具来丰富我们的实验教学。一、自制教具的“制”1、制作要认真，反复试验，修改。自制教具是教师在把握了深入理解教材，充分了解学生，精心设计教学过程这三者联系后的产物，是满足教学需要的工具，是教学效果的有效支撑和补充。教师在制作教具的过程中，每设计一张草图，每制作一个部件，每完成一件教具，从选材到加工制作乃至试验，都需要一丝不苟，精益求精，全身心的投入，都需要具有极大的耐力和韧性。同时，必然涉及很多相关的科学知识、实践经验和生产操作技能。所以，自制教具的过程，是应用科技知识与教学经验进行创造性活动的过程，也是训练、考验和提高教师各方面素质的过程。2、利用废旧物品自制教具。生活中，汽水瓶、鞋盒、废光盘、玉米秸、塑料袋等等都是可以制作教具的材料。
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