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“读自相矛盾童话故事，积成语”教学设计一、教学目标：1、 读童话故事，培养读书习惯。2、 积累与童话故事有关的成语，提高语文素养。3、 培养孩子的阅读能力。二、教学重难点： 喜欢读童话故事，积累成语。三、教学过程： (一)、故设矛盾，导入新课1用“自相矛盾”的导入语导入新课，引起学生的思考。师：同学们，今天我校的语文老师全部大部分来听课了。(生笑)生：“全部”和“大部分”两个词矛盾。 师：噢!说错了。我重新说一句，(看看外面)今天天气真好，是个布满阴云的晴天。(生笑) 师：又出问题了? 生：晴天是有太阳的，布满阴云的天气怎么可以说是晴天? 师：(板书“矛”和“盾”并进行书写指导)“矛”是什么东西? 生：是古代的一种兵器。 师：“盾”是什么呢? 生：是防身用的盾牌。 2理解“自相矛盾”的意思。 师：(指着“矛”和“盾”)把“矛”和“盾”合在一起，就不再是两件东西了，它产生了新的意思，那意思就是老师刚才说的那种句子。 3让学生交流课
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