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一、 教材分析本课的教学目的是要求学生了解构词法的一种形式派生。重点是前缀后缀的作用及不同后缀产生的不同词性。难点是派生法在高考拼写题目中的应用。二、 教法构想采用目标教学法模式，通过举例、分析、讲解、总结及练习相结合的形式来实现教学目标。三、 学法指导指导学生发现熟悉词的派生情况，发现词缀的作用及规律，并发动学生集思广义列举出大量例词加深对词性、词形变化的印象。通过分析NMET Word-spelling中的题目，总结出作题方法，结合练习培养学生的应用能力及应变能力。四、 教学安排1、导入：教师通过在able一词前后加入一定的字母组合形成多个新词引入“派生Derivation和前缀、后缀”的概念。2、热身：要求学生在规定时间内完成练习一，订正答案，引入否定前缀并总结出前缀的作用3、拓展：让学生尽可能列举出带有相应前缀的单词，完成练习二。4、后缀：（1）通过例词引导学生总结后缀的作用（2）说明添加后缀的变化规则，着重强调一些特殊变化（3）引导学生熟悉掌握某些词词性变化规律。此过程从听、看、读、写四方面强化学生记忆，并对于易错
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