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找规律的教学设计与说明一、教学内容：国标本苏教版数学四年级上册第4849页例题及想想做做。二、教材简析这部分内容着重让学生“找”出间隔排列的物体个数之间的规律，共安排两道例题。教科书第48页的例题着重引导学生探索间隔排列的两种物体个数之间的关系及类似现象中的数量之间的关系。教材以有趣的童话场景为素材，根据间隔排列的手帕与夹子、蘑菇与兔子、篱笆与木桩分别提出相应的问题，引导学生通过观察、分析、分别感受两个数之间的关系，感知这些事物之间的共同特点，接着让学生思考、归纳、发现两种物体间隔排列，如果两端物体相同，那么排在两端的那种物体比排在中间的另一种物体多一个。例题之后的“试一试”，先让学生操作，通过小棒和圆这两种物体的间隔排列，再现上面获得的规律，使学生对这类排列的两种物体的个数关系的规律的认识得到提升。接着再通过“想一想”，联系生活实际进行举例，使学生的理解与认识更加清晰。三、教学目标：1、让学生经历探索日常生活中间隔排列的两种物体个数之间的关系以及类似现象中简单数学规律的过程，初步体会和认识这种关系的简单规律。2、通过观察、猜测、操作、验证以及与他人合作交
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