1、蜡烛同步练习一、基础部分1.给下列字注音、组词。砾( )_窖( )_ 烁( )_窑( )_拂( )_截( )_沸( )_载( )_2.揣摩下列语句的含义。（1）她不会匍匐前进，也不能快跑。（2）她已经精疲力竭了，又坐在那里休息了好久。（3）做好了坟堆后，老妇人就从她那黑色的大围巾底下，摸出她离开地窖的时候揣在怀里的东西，这是一支大蜡烛，是 45 年前她结婚的喜烛，她一直舍不得用，珍藏到今天。为什么要对这支蜡烛的来历做补充说明？围巾的颜色有何意味？阅读下列语段，完成 39 题。在已经被破坏的铁栏杆附近，耸立着一个小小的坟堆。一支蜡烛，旁边还有生锈的洋铁片给它挡住了风，在坟堆上闪耀着柔和的火焰。蜡
2、烛快点完了，烛芯快给蜡泪淹没了，但是那一朵小火花依然在闪烁。站在坟旁的红军士兵们立刻脱下了帽子。他们围着坟堆，静默地站着，看着这渐渐暗淡下去的的烛光。这时候，一个披着黑色大围巾的高身材的老妇人走近来了。她默默地走过那些红军身边，在坟旁跪下，从黑色的大围巾底下取出又一支蜡烛来。这一支和坟上的快点完的那一支一模一样，显然是一对。老妇人蹲下身去拾起那蜡烛头，把那新的一支点着，插在那老地方。她站起来的时候，行动很困难，离她最近的红军士兵小心地把她扶了起来。即使在这个当儿，老妇人也没有说话，她不过抬起眼睛来，朝这些脱了帽的肃立着的人们看了一眼，十分庄严地对他们深深一鞠躬；然后，把她的黑色大围巾拉直了，颤
3、巍巍地走了。没有再回过头来，看一下那蜡烛和那些士兵。红军士兵们目送着她走远了。他们小声地谈论着，似乎怕惊扰那肃穆的空气，他们穿过方场，走过桥，赶上他们的连队，投入战斗。在炮火烧焦了的土地上，在炸弯了的铁器和烧死了的树木中间，那位南斯拉夫母亲的惟一珍爱的东西她的结婚的花烛还是明晃晃地点在一个苏联青年的坟头。这一点火焰是不会熄灭的。它将永远燃着，正像一个母亲的眼泪，正像一个儿子的英勇，那样永垂不朽。3.“从黑色的大围巾底下取出又一支蜡烛来”中“又”的作用是什么？4.文中画线句的含义是什么？5.第四自然段属于_描写，表现了老妇人怎样的心理活动？6.第五段“他们小声地谈论着” ，试想像可能在谈论什么内
4、容？7.第六段的破折号起什么作用？如果没有破折号，效果如何？8.为什么作者在最后两段把“老妇人”改为“母亲”？9.最后一段的含义是什么？二、提高部分阅读下列文段，完成 1013 题。a 一列火车缓缓地驶出柏林，车厢里尽是妇女和孩子，几乎看不到一个健壮的男子。在一节车厢里，坐着一位头发灰白的战时后备役老兵，坐在他身旁的是个身体瘦弱而多病的妇女。显然她在独自沉思，b 旅客们听到她在数着：“一、二、三”声音盖过了车轮的“咔嚓咔嚓”声。停顿了一会儿，她又不时重复数起来。两个小姑娘看着这种奇特的举动，指手画脚，不假思索地笑起来。老兵狠狠地扫了她们一眼，随即车厢里平静了。“一、二、三”神志不清的老妇人重复
5、数着。两个小姑娘再次傻笑起来，这时那位灰白头发的后备役老兵挺了挺身板，开口了。“小姐， ”他说， “当我告诉你们这位可怜的妇人就是我的妻子时，你们大概不会再笑了。我们刚刚失去了三个儿子，他们是在战场上死去的。现在轮到我自己上前线去了。在我走之前，我总得把他们的母亲送进疯人院啊！”c 车厢里一片寂静，静得可怕。10.综观全文，加线句子 a 包含了哪些信息？11.读加线句子 b 思考：数数的声音是否真的盖过了火车声？为什么？12.读加线句子 c 思考：车厢里为什么“静得可怕”？13.上文的主题是( )A.反战 B.爱国 C.称赞勇敢 D.歌颂奉献三、试一试14.试分析下边两句中加点的词用的好在哪里
6、？（1）老师对全班同学说：“同学们，别忘了，我们是学生，我们的主要任务是学习。”（2）他埋怨我说：“你让我给你借小说，人家借来了，你又不看。 ”参考答案一、1.l 瓦砾 shu 闪烁 jio 地窖 yo 窑洞 f 拂动 fi 沸腾 ji 截断 zi 载重或 zi 刊载2.（1）她太老了，但不顾危险，非常勇敢，要让死者安宁。（2）突出她用尽全身力气安葬苏联士兵的精神。（3） “舍不得用”表明老妇人对结婚纪念物的珍重；但为了哀悼苏联士兵，她不假思索地拿了出来，体现了对苏联士兵援助南斯拉夫的感谢。 “黑色”表示对死者的哀悼。3.“又”表明老妇人将珍藏的又一支蜡烛也拿了出来，表现了老妇人更珍重南苏情谊
7、，更感谢年轻的士兵。4.表现了红军士兵对老妇人的关心、感谢。5.动作描写 我感谢苏联士兵的援助，只有用自己珍藏了 45 年的结婚的喜烛祭奠亡灵，心里才觉慰藉。6.感谢老妇人，赞扬老妇人的勇敢及对友谊的珍视。7.解释说明。如果没有破折号，就不能突出老妇人把惟一珍爱的花烛献给苏联士兵的崇高精神。8.作者从一个苏联人的角度表示对南斯拉夫母亲的崇高敬意。9.反法西斯阵营的军民用血肉凝成的情谊将万古长存。这烛光是精神的火花，象征着母亲对孩子的深情，激励着士兵们勇敢战斗。二、10.说明健壮男子都去了前线，暗示本文主题，明确故事发生的地点。11.不是，这种声音不正常，引起了大家的注意。从内容来看，老妇人刚在战争中失去了 3 个儿子。12.周围的人听了老兵的话，为这个女人的不幸所震撼。同时也反映了德国战败前疲惫不堪、死寂的气氛。13.A三、14.（1）一位老师面对全班同学讲话，用“我们”表现出师生间融洽的关系。假如改用“你们” ，就变成了训斥语气，表达效果就差多了。（2）用“人家”表露的是埋怨，包含着一丝委屈和娇嗔。改成“我” ，就只剩下抱怨了。
