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听了陈梦醒老师讲的登高一课，感觉挺好，无论是朗读、讲解，有耳目一新的感觉，直观形象，能够吸引学生的注意力，学生的脉搏能与老师一起跳动，师生双边活动较好。一、导入自然，比较识记。由登高诗导入，分了三类：1.登高望远，思亲怀乡。2.登高望远，伤时悲己。3.登高望远，抒怀励志。既巩固了以往积累的古诗，又激发了学生学习新诗的兴趣。二、教态自然大方，语言规范。能够运用普通话教学，老师领读，但语言较平淡，在讲述的过程中缺乏点激情，再加强一些会更好地激起学生学习的欲望。三、教学方式灵活，注重了学生的朗读练习。整堂课以教师为主导，学生为主体，自主探究、合作交流体现得较好。如学生借助注释理解诗意、自读、分组读、指名朗读古诗、听课文朗读录音、默写等，让学生在反复的朗读中体会诗意，感知诗人的情感。四、老师的讲解很到位，讲出了登高诗的意境。全诗通过登高所见秋江景色，倾诉了诗人长年漂泊、老病孤愁的复杂感情，慷慨激越、动人心弦。诗人仰望茫无边际、萧萧而下的木叶，俯视奔流不息、滚滚而来的江水，在写景的同时，便深沉地抒发了自己的情怀。“无边”“不尽”，使“萧萧”“
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