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角平分线的应用教学设计【学习目标】知识与技能:1、 进一步理解角是轴对称图形,对称轴是角所在的直线2、通过角平分线的对称性构造全等三角形过程与方法:经历探索角平分线辅助线的过程,启迪学生思考、归纳获得数学规律情感态度与价值观:1、结合学生已有知识经验,启发学生积极思考、探索和归纳2、 激发学生的几何思维,启迪他们的灵感,使学生体会到几何的真正魅力【教学重点】:角平分线的辅助线作法【教学难点】:角平分线在全等中的实际应用。【教学方法】讲练结合、讨论交流.【教学手段】PPT 和 几何画板.【教学过程设计】教学环节学生活动教师活动【复习回顾】1、角平分线的性质. CEOA,CFOB ,OP平分AOB CE=CF2、角平分线的判定 CEOA,CFOB , CE=CF OP平分AOB回答问题.提问,复习旧知识,引入基本模型【基本模型】 观看动画,思考图形变化规律,总结辅助线做法及特点播放动画,提问
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