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解决小学数学学习两极分化现象的策略与方法北安市和平小学 宋丽侠 在教学过程中，许多班级的学生都存在着两极分化的现象。特别是数学学科，由于学生的个体差异，学生在学习过程中会出现两极分化的现象，而现如今，两极分化的现象在一年级下学期就出现了，学习困难的学生多了，这一部分学生逐渐产生了厌学的心理，这就直接影响到数学教学的质量。我们教师在教学过程中，应该如何解决两极分化的现象呢，我认为有以下几点：一、培养学生的学习兴趣兴趣是推动学生学习的动力，有了兴趣，学生才能积极主动地投入到学习中去，从而真正获得知识。我校自开展“三九”教学模式以来，学生的学习兴趣得到了提高，在小组合作学习时，由于小组长把学习任务分配到每个组员的身上，使得他们的学习目的更明确了，表现好的学生就会得到展示的机会，因此每个小组的成员都能够积极主动地参与到学习过程中去，那些学困生也逐渐从厌学变成了乐学。刘硕同学在班级是个出名的“捣蛋鬼”，课上不听课，课下专门破坏其他同学的物品，大家都很讨厌他，他自己也放弃了学习，可他却是个非常聪明的孩子。自从开展三九教学模式以后，刘硕逐渐产生了变化，原本从不
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