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解读美术课程标准 当今世界是个充满竞争的世界，各国都在极力开展经济的竞争、科技的竞争、人才的竞争、教育的竞争。而在诸多竞争领域和竞争形式中，教育的竞争是至关重要的。进入二十一世纪，我国加大加快了改革开放的力度，经济建设的飞速发展呼唤着教育的改革和发展。江总书记在第三次全国教育工作会议上指出，国运兴衰，系于教育，教育振兴，全民有责。“科教兴国”重要战略的实施奏响了全面推进素质教育改革与发展的主旋律。美术课程标准正是在这样的背景下应运而生的，由此亦可看出其在实施素质教育中所处的重要地位。另外，我们还要看到，课标与教材之间的不可分割的内在联系。如果说标准是课程的“灵魂”，那么，教材则是课程的“肉体”，因此，改“教学大纲”为“课程标准”的意义，在于引导教师树立“用教材教，而不是教教材”的观念，唤起教学活动的“目标”意识，反对“教总比不教好，教多总比教少好，教得越多越好”的经验主义做法。一、崭新的理念 在课程标准出来之前，我们很多同志见到新的教材都有一种迷茫，感到新的教材不好教，没法教，尤其是美术教材的变化最大，其实因为我们对教材的出台背景尚不知晓
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