1、洛阳理工学院教务处制洛 阳 理 工 学 院 课 程 试 卷 与 成 绩 分 析 表201 / 201 学年 第 学期课程名称： 院部： 教师：考试班级 考试日期 课程类别考试形式 闭卷 开卷 半开半闭其他： 试卷来源 题库 卷库自行命题应考人数 缺考人数 违纪人数成 绩 构 成平时成绩 % 实验成绩 % 期末成绩 %成 绩 分 布10090优秀(9080良好(8070中等(7060及格(600不及格人数 比例 人数 比例 人数 比例 人数 比例 人数 比例最高分 最低分 平均分 标准差成绩分析（依据成绩的分布与标准差，分析考核方式对学生的区分度，分析成绩分布的原因，研讨自身授课方法、考核方式与
2、学生课堂表现等因素）试卷难度系数 难度评价试卷分析（重点分析试卷效能，是否实现教学大纲知识点考核要求与效果）教师签名 系（教研室） 主任 院 长 存档日期 年 月 日洛阳理工学院教务处制填 表 说 明1、 “试卷与成绩分析表”由阅卷教师按行政班级填写。2、标准差：计算公式： （ ：每位学生成绩； :平均分;n 为学生数）,21()nixixx通过标准差可以分析考核方式对学生的区分度。如两个标准差之内包含了 95%的学生，三个标准差之内包含了 99%的学生，可以判断学生成绩接近正态分布，大部分学生分数在均数左右，高分和低分学生所占比例均适合，即考核方式具有较好的区分度。4、试卷难度系数：反映试卷的难易程度，用 L 描述，其计算公式为：L=XWX：参考学生平均分，W ：试卷总分。难度评价：难度系数0.79 为容易。5、试卷质量评价与效度：从试卷的容量（包含哪些内容） 、有哪些题型、试卷的题量、试卷中的错误、学生对所学课程掌握的程度等多方面进行分析。依据教学大纲，分析试卷是否考核了大纲规定的考核内容，有没有依据应用型人才培养目标设计的考核内容与方式。6、各课程可根据课程的特点，有关指标可作适当的调整，调整后的指标要作书面说明。7、有选项的栏目中请在相应的选项上打“” 。
