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龙源期刊网 让对话描写“精彩”起来作者：秦飞飞来源：新作文小学作文创新教育2011年第03期一、趣味导入，让教学内容生活化师：同学们，我知道最近少儿频道正在热播大耳朵图图，掀起了一股“图图”热浪，你们有没有被席卷进去？（学生满面笑容，纷纷点头）师：从你们热烈的反映看来，你们都很喜欢图图。今天老师就带来一段精彩的动画片，想一睹为快吗？边看边思考：这个动画片讲了件什么事？生：用餐时间到了，妈妈喊正在看电视的图图吃饭，图图不乐意，哭着吵着要看电视。师：妈妈和图图在吃饭的时候大吵了一架。老师用文字把这段有意思的动画片记录了下来，想读读吗？边读边想象也能再现有趣的情景。（学生自由朗读范文）【意图：教材中的范文是乌鸦反哺，虽是典型的对话例文，也蕴含了深刻的道理，但是内容与孩子的生活相去甚远，难以唤起学生的习作热情。于是我精心挑选了时下孩子们最感兴趣的动画片大耳朵图图中的
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