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讲好我的教育故事我是一名平凡的小学科学教师,转眼间已经工作十个春秋了。回首这十年的从教之路,我没有什么轰轰烈烈的壮举,更没有值得称颂的大作为,但是平淡的教学生涯却赋予我宝贵的课堂教学经验。记得有一天,上课铃声一响,我快步走向教室。上课了,我开始演示实验,把沙子放入水中,还可以看见沙子;而把食盐放入水中,一会儿食盐却看不见了。通过这种现象,从而揭示课题:这节课我们学习水的性质。接下来就让学生做实验。我先强调好实验的要求、步骤,并发了实验用的记录本。同学们在我的引导下,正饶有兴趣地分组进行实验,有些同学正在讨论,有的正低头动手实验,教室里呈现一派宽松、和谐的学习氛围,一切都按我的教学设计在有条不紊地进行着。实然,平时最不遵守纪律的一个同学举手了。我心里想糟了,要知道他可是出名的“调皮鬼“呢!最喜欢扰乱课堂纪律了。很多时候被他一搅和,好好的课堂就“遭殃”了,不但教学任务完不成,而且还影响教师上课的情绪。于是,我装作没有看见,继续我上课的流程。看见我没有反应,这个同学一边举着更高的手,一边大声喊:“老师”。教室里正在做实验的同学们全都
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