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论小学低年级音乐课中的歌唱教学方法 摘 要：为了更好地为小学低年级学生打下良好的歌唱基础，保护儿童稚嫩嗓音，就小学低年级音乐课中歌唱教学方法展开了探究。结合低年级儿童身心特点，通过对小学低年级音乐教材的梳理分析，以科学的歌唱方法为指导，总结了提高低年级学生歌唱能力的具体措施，并提出了应用中这些教学方法应该注意的问题。以解决现今儿童歌唱教学存在的一些弊病，为儿童可以在保护、保健的歌唱学习中提供一些实施性较强的歌唱教学方法，更好地为歌唱教学服务。 关键词：小学低年级；保护嗓音；歌唱教学方法 一、头声训练的教学方法 头声唱法是一种通过共鸣器官的运用，共鸣振动时的感觉在眉心、额头的意识。这种意识需要教师在课堂教学过程中不断对学生产生积极影响，通过具体的练习实现。 总是有人这样形容：“歌唱就像说话一样”。儿童说话共鸣的音区与歌唱时的发声有着密切的联系。低年级儿童容易受他人的影响与暗示，进而产生不自觉的模仿行为，活动对教师的依赖性较强。根据儿童这一心理特点，教师必须在教学过程中起到高位置头声的模范作用。在教师的教学语言及歌曲范唱中体现高位置头声的发
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