浙江省杭州市西湖高级中学2014-2015学年高二下学期5月月考语文试题 Word版含答案.doc

1、 杭西高 2015 年 5 月考高二语文试卷命题人杨伟 审核人阮立芳一、基础知识运用（共 21 分，选择题每题 3 分）1、下列加点字读音完全正确的一项是（ ）A、桅杆（wi） 顷刻（qng） 犄角（j） 翘首（qio）B、肖像（xio） 挣脱(zhng) 瓜葛（g） 目瞪口呆（dng）C、伛偻（gu） 唠叨（lo） 倔强（ji） 菲薄（fi）D、孱头（cn） 痉挛（jng） 蓓蕾（bi） 龇牙咧嘴（li）2、下列词语中没有错别字的一项是（ ）A、陷阱 斟擢 摩挲 搬门弄斧B、歉收 绚丽 缄默 美轮美奂C、谛造 匮乏 晕炫 乌烟瘴气D、琐屑 纹身 临摩 容光焕发3、依次填入下列句中横线处的词语

2、，最恰当的一项是（ ）我的任务是过桥去 对岸的桥头堡，查明敌人究竟推进到了什么地点。 这尊可怕的大炮乱滚乱动，前进，后退，撞到右边，撞到左边，逃避，冲过，使人无法 ，粉碎障碍物，把人当做苍蝇似的压死。人们开始 起丹柯来，说他年轻没有经验，不会把他们领到那儿去的。目前三网融合依然没有取得实质性进展，导致信息产业链很多环节发展 不前，前景较为悲观。A、侦查 捉摸 报怨 停滞 B、侦察 捉摸 抱怨 停滞C、侦察 琢磨 抱怨 停止 D、侦查 琢磨 报怨 停止4、下列各句中加点的成语使用恰当的一项是（ ）A、素芭的这种语言琳琅满目，从蟋蟀鸣叫的草地到星空无言的世界，只有手势、表情、音乐、哭泣和叹息，充盈

3、在那广阔的语言世界。B、清兵卫收藏的那些产于不同时代、具有不同造型、来自不同地区的葫芦，把小小的书房挤得满满当当，间不容发。C、你对我们只是个举足轻重的、有害的人！你领导我们，把我们弄得精疲力尽了，因此你就该死！D、这个庞然大物仿佛禀赋着闻所未闻的无所不在的力量，同时向四面八方撞击。5、下列名句中，没有语病的一项是（ ）A、米兰昆德拉说过，如果小说有某种功能，那就是让人发现事物的模糊性。这说明小说这个文体，不是要将世界简单化，而是将看似简单平凡的事物复杂化。B、这样一部鸿篇巨制，竟出自于一位年仅 28 岁的年轻人之手，令人敬畏。C、文学作品中的许多知识内容，不必从概念上纠缠，而应重在感受和体会

4、。D、读过礼拜二午睡时刻的人，没有人不会不承认母爱是世界上最伟大的爱。6、依次填入文段中的语句衔接最恰当的一组是（ ）空气质量优劣与人们健康生活息息相关，_，_。_；_ _，_，_。雾霾天气时，空气中的 PM2.5 等悬浮颗粒及有害气体影响人们的呼吸道健康，给身体带来不良影响并且在城市中污染物不易扩散严重的雾霾天气造成空气质量下滑进一步对人体健康造成危害性给人们的出行、生活造成诸多不便雾霾天气大大降低空气能见度，影响交通A. B. C. D.7、读下面这个故事，根据故事内容，在横线处为蝴蝶补写一句话，使故事意义完整。 （3 分）纸鸢（一种风筝）高之又高地升腾在天空之中，它向下瞧瞧，看见了一只蝴

5、蝶。“你相信吗？”纸鸢叫唤道， “我的眼睛险些儿找不着你了！你看到我在天空里飞行，而且飞在你的上面，嫉妒的痛苦一定把你折磨得要命！”蝴蝶说：“什么？嫉妒，怎么会呢？亲爱的朋友， 。二、现代文阅读（共 15 分）（一）阅读下面的文章，完成 8、9 两题。 （每题 3 分）我看到了一条河童年在我的记忆中比较模糊，但其中有几个片段 却令我记忆犹新。我的父母总是不断让孩子接受挑战，想方设法培养我们的独立精神。我 4 岁那年，有一次妈妈开车送我回家，路上她让我在离家几英里的农田边下车，然后自己找路回家。虽然那次探险，以我彻底迷路而告终，但此事对我影响很大。在这样的环境中，我从小就乐于寻找挑战。刚开始游泳

6、时，我大概有四五岁。我们全家和朱迪斯姑姑一起在德文郡度假。我最喜欢朱迪斯姑姑，她在假期开始时和我打赌，如果我能在假期结束时学会游泳，就给我 10 先令。于是我每天泡在冰冷的海浪里，一练就是几个小时。但是到最后一天，我仍然没有学会游泳。 “没关系，里克， ”朱迪斯姑姑说， “明年再来。 ”但是我决心不让她等到下一年，再说我也担心明年朱迪斯姑姑就会忘了我们打赌的事。从德文郡开车到家要 12 小时，出发那天，我们很早就起程了。乡间的道路很窄，车里又挤又闷，大家都想快点儿到家。但是这时我看到了一条河。“爸爸，停一下车好吗？”我说。这条河是我最后的机会，我坚信自己能赢到朱迪斯姑姑的 10 先令。“请停车

7、！”我大叫起来。爸爸从倒车镜里看了看我，减慢速度，把车停在路边的草地上。“里克看见一条河， ”妈妈说， “他想最后再试一次游泳。 ”我脱下衣服，穿着短裤往河边跑去。但离河边越近，我越没信心，等我跑到河边时，自己也害怕极了。河面上水流很急，发出巨大的响声，河中央一团团泡沫迅速向下游奔去。我在灌木丛中找到一处被牛踏出的缺口，趟水走到较深的地方。爸爸、妈妈、朱迪斯姑姑都站在河边看我的表演。爸爸叼着他的烟斗，看上去毫不担心。妈妈一如既往地向我投来鼓励的大目光。我定下神来，迎着水流，一个猛子扎下去。不久，我感到自己在迅速下沉。慌乱中我的腿在水里无用地乱蹬，急流把我冲向相反的方向。我无法呼吸，呛了几口水。

8、我想把头探出水面，但四周一片空虚，没有借力的地方。我又踢又扭，然而毫无进展。就在这时，我踩到了一块石头，用力一蹬，总算浮出水面。我深吸了一口气，这口气让我镇定下来，我一定赢得那 10 先令。我慢慢地蹬腿，双臂划水，突然我发现自己正游过河面，我 忽上忽下，姿势完全不对，但我意识到我成功了，我终于会游泳了！我不顾湍急的水流，骄傲地游到河中央。透过流水的怒吼声，我似乎听到大家拍手欢呼声。我终于游回岸边，在 50 米以外的地方爬上岸时，我看到朱迪斯姑姑正在大手提袋里找她的钱包。我拨开带刺的荨麻，向他们跑去。我也许很冷，也许浑身是泥，也许被荨麻扎得遍体鳞伤，但我会游泳了。“给你，里克， ”朱迪斯姑姑说，

9、 “干得好。 ”我看着手里的 10 先令，棕色的纸币又大又新。我从没见过这么多钱，这可是一笔巨款。爸爸紧紧抱住了我，然后说：“好了，各位，我们上路吧！”直到那个时候，我才发现爸爸浑身透湿，水珠正不断地从他的衣角上滴下来。原来他一直跟在我身后游。（选自环球时报 ，文字略有删改）8、对文中人物性格的理解，分析最准确地一项是( )A “我”冒着危险一定要赢得打赌的 10 先令，说明“我”是个好斗争强，贪心十足的小男孩。B母亲曾让四岁的“我”在离家几英里的地方下车，然后自己找路回家，刻画了母亲愿意锻炼孩子的性格特点。C看着“我”走到水比较深的地方， “爸爸叼着他的烟斗，看上去毫不担心” ，表现了父亲对

10、孩子与朱迪斯姑姑打赌一事旁外观望，漠不关心。D朱迪斯姑姑见“我”到最后一天还没有学会游泳，说“没关系，里克，明年再来。 ”说明她安慰我的同时，也对“我”失去了信心。 9、下列对文章内容和写法的理解，错误的一项是( )A文章主要通过“我”学游泳的事，表现“我”的父母亲注重培养孩子的独立精神。B第一自然段中的叙事，为下文写“我”敢于在湍急的河流中学游泳作了铺垫。下文写游泳中用“急” 、 “大” 、 “迅速” 、 “奔”等词语突出了水流湍急的特点，说明了在此游泳的困难，表现了“我”敢于挑战的勇气和信心。C文章详略得当，详细叙述了“我”在回家途中学会游泳的事；并重点刻画了“我”父亲的形象，突出他对孩子

11、与众不同的教育方法。D文中划线句“我也许很冷，也许浑身是泥，也许被荨麻扎得遍体鳞伤，但我会游泳了。 ”这句话突出了“我”学会游泳后的喜悦心情，这种喜悦，冲淡了冷、脏、痛的感觉。(二)阅读下面的文章，完成 1012 题。归 途出站后,我直奔售票处,买好回部队的车票。真是春风得意,这次多亏在邮局工作的老同学“帮忙” ，拍了封“母病危，速回”的电报，要不，谁知道猴年马月探一次亲呢！刚离开售票口，那个一直守在边上的老人突然拉住我：“去宁波？”我点点头，忽然明白了什么，甩掉了他的手继续朝前走。“探亲还是出差？”他紧追不舍。 “回部队。 ”我爱理不理的。说实在的，经常出门在外，这种人见多了，我猜得出再搭上

12、两句话，他就要说“到部队看儿子，钱被偷了。想借点路费，回去寄还”这一类话，可能还会挤出几滴眼泪，最后还可能拿出一个证件，但其真假只有天知道。猛然，他跑到前面拉住我：“解放军同志，想求你一件事儿”一听这话，我差点儿笑出来，随手指了指不远处一个民警：“找他去吧！”老人一怔，说：“不，我想请你回部队替我发个电报。 ”说着，递上一个信封和 10 元钱。我抽出信纸，上有一行短语：“妈，儿因部队需要不能回家并到医院服侍你老人家，请妈原谅！小强于宁波。 ”我疑惑地抬起头，仔细打量老人：“你自己可以拍电报给你儿子，像这种情况，部队领导会考虑的。”许久 ，老人才缓缓地说：“他妈患的是绝症，这几天一清醒过来就要儿

13、子，而小强却在两个月前因公牺牲了，没办法，只好”啊！是这样，我一时竟不知该说什么好，手上的信变得异常沉重，仿佛捧着一颗跳动的心。“我还要到医院去，这件事儿拜托了。 ”说罢，他双手为我扶正军帽，抚平衣折，转身融入熙熙攘攘的人流之中。望着人流中的老人，我庄严地举起右手10、下面对小说有关内容的赏析，不恰当的两项是（ ） （ ） （4 分）A小说整体上运用先抑后扬和象征的手法，体现了其构思的匠心独运。B老人的坚强与高尚， “我”的卑琐与渺小，形成了鲜明的反差。C小说中，老人解释性的语言中，透露着悲伤，也透露着坚强。D老人为“我扶正军帽，抚平衣折” ，是对“我”无声的批评。E题目“归途”一语双关，既指

14、“我”回家探亲，也指“我”心灵的回归。11、小说开篇交待请老同学拍假电报，在文章中的作用是什么？（3 分）12、小说先写面对老人的请求“爱理不理” ，后写“望着人流中的老人，我庄严地举起了右手” ，请结合文意，概括前后变化的原因。 （2 分）三、文言文阅读（共 24 分）（一）阅读下面的文言文，完成 1317 题。 （选择题每题 3 分）逮奉圣朝，沐浴清化。前太守臣逵察臣孝廉。后刺史臣荣举臣秀才。臣以供养无主，辞不赴命。诏书特下，拜臣郎中，寻蒙国恩，除臣洗马。猥以微贱，当侍东宫，非臣陨首所能上报。臣具以表闻，辞不就职。诏书切峻，责臣逋慢。郡县逼迫，催臣上道；州司临门，急于星火。臣欲奉诏奔驰，则

15、以刘病日笃；欲苟顺私情，则告诉不许。臣之 进退，实为狼狈。伏惟圣朝以孝治天下，凡在故老，犹蒙矜育，况臣孤苦，特为尤甚。且臣少仕伪朝，历职郎署，本图宦达，不矜名节。今臣亡国贱俘，至微至陋，过蒙拔擢，宠命优渥，岂敢盘桓，有所希冀？但以刘日薄西山，气息奄奄，人命危浅，朝不虑夕。臣无祖母，无以至今日，祖母无臣，无以终余年。母、孙二人，更相为命，是以区区不能废远。臣密今年四十有四，祖母刘今年九十有六，是臣尽节于陛下之日长，报养刘之日短也。乌鸟私情，愿乞终养。臣之辛苦，非独蜀之人士及二州牧伯所见明知，皇天后土，实所共鉴。愿陛下矜愍愚诚，听臣微志，庶刘侥幸，卒保余年。臣生当陨首，死当结草。臣不胜犬马怖惧之情

16、，谨拜表以闻。13、下列各句加点词语解释有误的一项是（ ）A、逮奉圣朝，沐浴清化 逮：及，至。B、诏书特下，拜臣郎中 拜：授给官职。C、过蒙拔擢，宠命优渥 拔擢：提拔、提升。D、但以刘日薄西山，气息奄奄 薄：与“厚”相对。14、对下面句中的两个“之”和“矜”分析正确的一项是( )臣之进退，实为狼狈 臣之辛苦，非独蜀之人士及二州牧伯所见明知本图宦达，不矜名节 愿陛下矜愍愚诚A两个“之”字相同，两个“矜”字相同。 B两个“之”字相同，两个“矜”字不同。C两个“之”字不同，两个“矜”字相同。 D两个“之”字不同，两个“矜”字不同。15、下列加点词语与现代汉语相同的一项是( )A州司临门，急于星火B臣

17、欲奉诏奔驰，则刘病日笃C臣之辛苦，非独蜀之人士及二州牧伯所见明知D庶刘侥幸，保卒余年16、下列分析不恰当的一项是（ ）A、段以“逮奉圣朝，沐浴清化”表达自己对晋武帝的感激之情，再历叙州郡朝廷优礼的事实，然后明确提出奉诏奔驰和孝养祖母的矛盾。B、段以叙述为主，表明朝廷对自己优礼有加，而自己却由 于祖母供养无主，不能奉诏的两难处境。段以议论为主，重在说理，在陈情中喻之以大义。C、段先举出“凡在故老，犹蒙矜育”的普遍事实，以进一步阐述自己的特殊情况。他当初仕蜀是想谋取官职显达，也想自命清高，考虑名誉节操。D、作者在最后一段既表述了自己“愿乞终养”的决心，又表达了活着尽忠效死，死后亦当感恩图报的感情。

18、17、请将下列各句翻译成现代汉语。 （每句 3 分）猥以微贱，当侍东宫，非臣陨首所能上报。母、孙二人，更相为命，是以区区不能废远。（二）补写出下列名篇名句。(每空 1 分)18、 （1）驾一叶之扁舟， 。（2）想当年：金戈铁马， 。（3）亦以明死生之大， 。（4）狗彘食人食而不知检， 。（5）天之苍苍，其正色邪？_ _？（6）青山 隔送行，疏林不做美， _ _。四、作文（40 分）阅读下面的材料，按要求作文。一只蚂蚁来到石头下，它急急忙忙地往上攀爬，这块石头对它来说实在太陡峭了，蚂蚁爬到一半就掉下来了，于是再爬，便又再掉，爬而又掉，掉而又爬，但终于爬过了那块石头；另一只蚂蚁则不然，它绕过石头，

19、走向了它的目的地；第三只小蚂蚁到来， 望石而转，也找到了丰厚的食源。生活犹如蚂蚁前行，有时需要直行，抱定理想，执著求索；有时需要转向，变通处之，量力而行；有时则需要迷途知返，另辟蹊径，但无论怎样都是要实现人生的最高理想。请按照自己对上文的理解，自定立意，自选文体，自拟标题，写一篇不少于 800 字的作文。班级 姓名 学号 座位号B_装订线杭西高 2015 年 5 月考高二语文答卷一 二 三 四 总分一、语言基础运用（共 21 分，选择题每题 3 分）7、 （3 分） 二、现代文阅读（共 15 分，8、9 两题 3 分，第 10 题 4 分）11、 （3 分） 12、 （2 分） 三、文言文阅读

20、（共 24 分，选择题每小题 3 分）13 14 15 1617、翻译下列句子（共 6 分，每句 3 分）猥以微贱，当侍东宫，非臣陨首所能上报。1 2 3 4 5 68 9 10母、孙二人，更相为命，是以区区不能废远。18、名句默写（共 6 分，每句 1 分）（1） （2） （3） （4） （5） （6） 四、作文（40 分）答案一、 （选择每题 3 分）1、D 2、B 3.B 侦 查 ： 是 指 刑 事 诉 讼 中 的 侦 查 机 关 为 了 查 明 犯 罪 事 实 、 抓 获 犯 罪 嫌 疑 人 ， 依 法 进行 的 专 门 调 查 工 作 和 采 用 有 关 强 制 性 措 施 的 活

21、动 。侦 察 ： 为 了 弄 清 敌 情 ， 地 形 及 其 他 有 关 作 战 的 情 况 而 进 行 活 动 。琢 磨 ： 1. 雕 刻 和 磨 治 玉 、 石 。 2. 比 喻 修 养 德 业 ， 研 讨 义 理 ， 修 饰 诗 文 等 。 3. 磨 炼 ； 折 磨 。捉 摸 ： 猜 测 ， 预 料 ； 揣 测 抱 怨 ： 心 中 怀 有 不 满 ,责 怪 导 致 不 满 的 源 头 ； 埋 怨 。报 怨 ： .报 复 仇 怨 。 抱 怨 ， 埋 怨 。停 滞 ： 谓 事 物 因 受 某 种 阻 碍 而 处 于 原 来 状 况 下 不 能 继 续 发 展 前 进停止：使某部分机构终止运动

22、的动作。4、D (间不容发 间：空隙。空隙中容不下一根头发。比喻与灾祸相距极近或情势危急到极点。)5、A 6、D （文段整体是总分结构 ，是总说应放在前面，也可根据此处的句号来断定与前面构成一句话。是雾霾对交通的影响，承接第一句分说。是雾霾对身体的危害，较更进一层。再进一步说明在城市中的严重危害。 ）7、我虽 然没你飞得那么高，可我想飞到哪里就飞哪里，不像你总被一根线牵着，一点自由都没有。二、8、B 9、C 10、A（没有运用象征手法）D（并非指责，而是殷切的期望） （4 分）11、引出小说的情节发展，是情节的开端；与下文老人请“我”拍假电报形成鲜明对比；创设灵魂迷失的典型环境。(一点 1 分，共 3 分。)12、是“我”心理和情感发生变化的真实流露，在老人面前， “我”的灵魂受到洗礼，由防范到忏悔、到崇敬。 （2 分）三、13、D 14、D 解析： 用于主谓之间，取消句子的独立性；助词，的；自夸；怜惜。 15、D 解析： A 项，古义： “流星的光” ，今义：“微小的光” ；B 项，古义：“急速上任” ，今义：“车、马等很快地跑” ；C 项，古义： “辛酸苦楚 ”，今义：“身心劳苦” 16、C 17、略 18、略