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第10课 小猫拜访好朋友一、教材分析 教材的上一课中介绍了Scratch语言，在学会打开脚本的基础上，让学生开始自己编写脚本。但是并没有直接让学生去思考如何编写脚本，而是先使用思维导图一设计一个小猫（角色）拜访小狗的游戏场景，让学生设计拜访的路线，理清思路。教材中这样设置的目的就是要通过在“玩中学”，潜移默化地让学生认识程序设计语言，而不是一开始就让学生陷入Scratch语言的工具学习中。 在教学环节，承接上一节课打开文件的方式，先给出“小猫拜访好朋友sb2”这个已布置好背景的半成品，在此基础上顺理成章地认识角色。认识并调整好“小猫”这个角色后，进一步引导学生对拜访路线进行规划，设置“小猫”通过“调整方向”、 “移动”、“对话”等几个步骤完成拜访过程。最后，调整“事件”、“动作”等指令的顺序，完成脚本的编写。二、学情分析 本节课是学生学习Scratch语言的第二课，通过第一课的学习，学生已初步认识了Scratch软件的界面和打开脚本的方法。因此，本节课的学习难度并不大，关键是引导学生使用思维导图规划好路
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