第2.4 等比数列 （第一课时）教学目标1、知识与技能：1、掌握等比数列的定义；2、理解和掌握等比数列的通项公式及其推导过程和方法；3、运用等比数列的通项公式解决一些简单的问题。2、过程与方法：通过实例，理解等比数列的概念，通过对等比数列定义和通项公式的探求，引导学生运用观察、类比、分析、归纳的推理方法，提高学生的逻辑思维能力，培养学生良好的思维品质。3、情感、态度与价值观：1、培养学生的发现意识；2、提高学生的创新意识；3、提高学生的逻辑推理能力；4、增强学生的应用意识。教学重点和难点：本节重点是等比数列定义、通项公式的探求及运用。本节难点是等比数列通项公式的探求。教学方法:比较式教学法与问题引导式教学法相结合。一 、教学过程：1、引入：通过实例了解等比数列。2 、观察下列数列，并找出它们的共同特点：（1）（2）（3）9，92，93，94，95，96， 97 （4）36，360.9，360.92, 360.93,（类比等差数列定义让学生给出等比数列定义）3、等比数
