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第一章 特殊儿童教育定义：1美国：（特殊教育专家柯克和加拉斯）强调：特殊儿童在生理、心理和行为方面有偏离常态特征。2台湾：特殊教育专家郭为藩：主张：从教育的角度来界定特殊儿童，生理缺陷不能构成特殊儿童充分条件。中国大陆特殊教育专家朴永馨广义：把正常发展的普通儿童之外的各类儿童狭义：专指生理或心理发展上有缺陷的残疾儿童我们采用北师大教育学院韦小满定义;在生理和心理发展的某一方面或多个方面明显的偏离普通儿童的发展水平，有特别的学习和适应困难，只有接受了特殊教育才能充分发展的儿童。避免使用术语首选的术语有缺陷的人残疾人残废残疾人坐轮椅者轮椅使用者受害者被致残有使用者痉挛大脑麻痹聋子、瞎子聋人、盲人先天愚型病人唐氏综合症病人心理缺陷学习困难先天的基因损伤残疾人厕所无障碍厕所讨论问题：有明显差异就是特殊儿童吗？比如矮小、肥胖？如何获得最大限度发展？你如何判断哪些是特殊儿童，哪些是普通儿童？第二章
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