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城市的标识说课稿马 锦一、说教材城市的标识是北师大版六年级下册 “珍惜”中的第三篇主体课文，是当代作家张抗抗的一篇散文。文章通过对城市现状的理性思考，表达了树是城市的标识，提醒和号召人们要自觉珍爱、保护我们身边的树及生存环境，使之与人和谐共存，共同发展。二、说学情六年级学生已有较强的自主合作学习能力，能运用个性化的阅读方式，来理解感悟作者的独特感受。小学高段阅读教学要培养学生抓住词、句、段进行积累，理解，感悟其表达的效果。本课的部分词句，学生理解起来有较大的难度，需要学生具有联系上下文以及生活实际进行思考的能力，学习本课正是培养学生此项技能的有效契机。三、教学目标基于对教材的理解，学情的分析和课标的把握，我将本课教学目标定为以下几点： 1、基础知识目标：掌握生字词及作者，读准“识、模”等多音字和词语，积累“遒劲伸展、婀娜苗条、挺拔苍劲、玲珑精致”等好词。2、能力目标：能运用多种修辞手法表达自己的思想情感，读懂课文内容，理解为什么树是城市的标识 。3、思想情感目标：对城市多胞胎现象进行思考，产生以心去爱树的强烈愿望，增强保护生存环境的意识
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