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课桌有多长教学设计教学目标1、初步体会到建立统一度量单位的必要性,了解实际n加油生活中测量方法的多样性。2、初步认识长度单位厘米(cn加油m),建立起1厘米的长度概念,能对长度进行估测。3、学会用n加油刻度尺对物体长度进行测量,体会厘米的含义。教学重n加油点 认识长度单位“厘米”教学难点能正确地n加油用直尺测量物体的长度。教学过程一、创设情境:教师n加油引导提问:同学们,我们每天都在什么旁边写字、学习?师:大家想n加油知道我们的课桌有多长吗?今天就让我们一起来测量课桌有多长n加油,齐读课题,教师板书。二、探究新知:1、 估计:让学n加油生试着估计一下自己的桌子长度,可以用眼睛看,也可用手比划着估,估好n加油后,举手交流结果。【这部分安排,让学生对一个物体的长度提前有一个不具体的感n加油官认识,同时也培养学生初步的估测能力。】2、测量:在学生估计得数后,求证一下n加油,(先避开用尺子,给个假设)如果不用尺子,你还能想出什么办法来量桌子呢?n加油展开讨论,再由各小组汇报用什么方法?(用文具盒、书、笔等。)测量的桌子
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