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解决问题（含有多余条件）教学设计申红侠 【教学内容】 义务教育课程标准教科书数学（人教版）一年级下册20页例5。 本单元共九课时本课时为第六课时 【设计理念】数学课程标准强调：数学问题生活化、情境化，这节课在组织教学材料时，围绕草原上吃草的羊，激发学生的求知欲望，了解数学的价值，增强应用数学的意识。设计中为学生提供自主探究、获取新知的时间和空间，充分让学生通过看、想、说、算等实践活动，帮学生完成新知的主动构建。 【教学目标】知识与技能：熟悉解决问题的一般步骤，能解决含有多余条件的“求另一个加数”的实际问题。 过程与方法：经历画一画、说一说、算一算的活动，进一步熟悉画图的策略。情感态度与价值观：感受数学与实际生活的密切联系，体会用数学的乐趣。 【教学重点】解决含有多余条件的“求另一个加数”的实际问题。 【教学难点】根据问题选择相关的信息。 【教学准备】活动纸条【教学方法】发现法，探究法 【教学过程】 一、 创设情景，生成问题 小朋友们，在不知不觉中春天已经来到了我
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