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2017-2018第一学期教风学风问卷调查（教师版）调查报告及分析 本学期临近期末时，督导室以网络问卷的形式在教师中进行了学院教风学风调查。此次问卷历时两周，回收有效问卷84份，基本上超过学院教师半数，具有一定代表性。从问卷数据来看，教师对学院的学风评价不高，仅6.1分，与学生的自我评价相距甚远（学生评价为8.38分）。大部分教师认为，学风差的最主要的四个原因是：学生学习兴趣不高，缺乏学习动力和目标；学生的学习习惯差；学生基础差，上课听不懂；缺乏良好的学习环境。在课堂学习效率方面，教师大多认为学生的学习效率不高，主要原因仍然是：学生缺乏学习兴趣和学习目标；课堂上注意力不集中；基础差，听不懂。同时，教师也认为，学生的基础差、缺乏学习兴趣也直接影响了教学质量和教师教学水平的提高。可见，如何调动学生的学习主动性、激发他们的学习热情，不仅直接影响我校人才培养的质量，也关系到教师自身的发展和进步。大多数教师都对学院的教风和教师的质量意识给出了较高评价，同时也认为教师在教学上投入的精力很大第1题 Q1:您的性别( ) 单选题选项
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