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评讲试卷的具体做法荷城街道德信实验学校 吴少平摘要：统计每题对错人数、一分三率 知识点的分布 针对性 及时反馈 激励性 互动性 关键词：及时反馈 激励性从平常的听课当中，就发现了有这么一个现象：评讲试卷的时候，很多老师都是一题接着一题评讲，没有根据试卷的具体情况作一个分析，重点评讲哪题，哪些题是可以让学生自己评讲的。很多时候评讲试卷时，学生一节课都是坐在那里听老师讲，没有起到很大的作用，因此我根据自己的一些实践经验，总结出评讲试卷时要注意的一些问题，供大家一起参考。一、评讲试卷前的准备工作其实评讲试卷一点都不比上一节新授课轻松，因为评讲试卷的之前需要做大量的准备工作。1、首先在改试卷时，要统计出每题的对错人数。哪些知识是学生普通存在错误的，哪些知识学生掌握得比较好，做好了这些登记之后，老师心里就有一个“底”，真正起到了查漏补缺的作用。通过试卷了解学生知识和能力的缺陷，及教师在教学中存在的问题，把错误最多的题目，作为试卷评讲的重点，要仔细分析出错原因，对有创造性的解题方法加以肯定和介绍。2、要统计出试卷中涉及的书中知识点及在试卷中的分布情况
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