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念奴娇赤壁怀古导学案一、课堂教学目标：1.了解词的作者和写作背景。2.通过朗读来感受苏词的豪放风格。3.通过合作探究的学习方法来品析全词。4.理解词中写景、咏史、抒情相结合的写法。二、课堂预习：1、阅读学习与测评31页，了解作者苏轼及其词作背景，并完成下列填空。 苏轼，字子瞻，号东坡居士，谥号文忠。北宋时期著名文学家、书画家。与其父苏洵、其弟苏辙并称“三苏“。一生宦海沉浮，仕途坎坷，但始终能乐观面对。在诗、词、文、书法方面都有很高的造诣。诗：与黄庭坚齐名，并称“苏黄”；词：开创豪放词风，与辛弃疾并称“苏辛”；文：唐宋八大家之一，与欧阳修并称“欧苏”；书法：与黄庭坚、米芾、蔡襄并称为“书法四大家”。苏轼写作本首词之前，因“乌台诗案”被捕入狱，经其弟苏辙等人营救后，被贬到黄州任团练副使（虚职）。为排遣政治上的失意，他游历访古，泛舟赤壁，先后写下赤壁赋、后赤壁赋和念奴娇赤壁怀古等名篇。三、课堂探究：1朗读词作，感受词的豪放词风。（读对字音，读准节奏，读出感情）1、自由朗读，参考注释，弄懂大意。（预
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