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（青岛版）五年级科学下册教学反思第一单元 人体内部的秘密2.我们的呼吸新课改后的小学科学课自身所具备的特色课型和丰富多彩的内容，对培养学生的探究能力有着独到的优势和举足轻重的作用。我在我们的呼吸一课的教学活动设计上，以学生亲历科学为核心，注重实现了“三个特性”与“三个结合”。1.充分认识科学课教学的三个特性（1）科学课教学活动各个环节贯穿的教育性。教学是培养人的社会活动，通过教学为国家培养有用人才是目的。一方面要使学生具备相应的知识、方法、技能与能力，另一方面还要顾及到学生在智力、意志、团结、合作、竞争等方面的发展。（2）教学内容所蕴涵的实践性。科学课教学的实践性很鲜明，学生在课余时间经常运用所学到的知识和掌握的技能解决生活中的现象和问题。“真正的教育者总是教人去创造生活而不是制造生活”。我们的呼吸是在“人每时每刻都要呼吸，呼吸意味着生命存在”这一学生已有的认知基础上，引领学生通过猜想、实验等一系列探究活动，认识人体的呼吸器官，了解呼吸的过程，理解呼吸的意义，并通过查阅资料、测肺活量等实践活动，讨论了解呼吸系统的有关问题。因此，如何引导学生在多项
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