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我们的动物邻居教学设计一、教科书分析我们的动物邻居是科学（粤教科技版）一年级下册校园里的生物单元的第2课。本课让学生通过调查，发现自己身边就生活着许多不同的动物。在调查过程中，要求学生不仅要知道动物的名称，还要观察不同的动物所生活的环境。在一系列活动中，培养学生养成细心观察身边环境的习惯，进一步激发学生了解动物的兴趣。本课共由两个活动组成。活动1“在哪里能找到它们”，主要是通过小组活动，让学生寻找生活在我们周围的各种各样的动物，初步了解不同的动物生活在不同的环境中。活动2“找到了什么动物”，通过一系列的观察活动，让学生通过口述、图示等方式表达自己对常见动物的观察，用语言初步描述自己的发现，并将这些信息与他人分享。二、学情分析对于动物生活在哪里的问题，学生大多是基于自己平时的生活经验和观察来回答。但是，这些观察都是随意的、零散的，而且有的经验甚至是不准确的。例如，孩子们曾在某些特定的场所如动物园等见过一些动物，就误认为这是它们的真实生活环境。教师应注意学生的生活经验是否准确，是否片面，要帮助学生能在课堂上学习科学的观察和记录方法，帮助学生建立对常见
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