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教育理论基础教育学（所占比重较大，应重点复习）第1章 教育与教育学 第二章 教育的基本规律 第三章 教育目的与教育制度第四章 教师与学生 第五章 课程 第六章 教学 第七章 德育第八章 班主任与班级管理 第九章 课外、校外教育 第十章 教育研究及其方法第1章 教育与教育学第1节 教育及其产生与发展1、 教育的概念、属性与基本要素（1） 教育的概念教育是人类有目的（有意识的）地培养人（严格说，动物界没有教育）的一种社会活动（相对于先天而言，必须是后天获得的），是传承文化、传承生产与社会生活经验的一种途径。例如：小孩生下来就会吸奶不属于教育（先天的）；小孩无意识间学会了用火不属于教育。基本属性：目的性、育人性、社会性“教育”一词最早见于孟子。尽心上易出单选题。从两种角度对教育的定义（社会角度和个体角度）广义的教育：包括社会教育、学校教育、家庭教育（例如：三人行必有我师、听君一席话，胜读十年书）狭义的教育：指学
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