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摩擦力观课报告认真观看了李老师的初三摩擦力示范课后，我有如下感想。一、李老师擅长创设恰当的学习情境这节课注重从生活中获取教学资源，比如教师利生活中的摩擦力现象，让学生觉得熟悉、亲切，很好的创造了学习摩擦力的环境，如一开始上课李老师就通过观察学生感兴趣的踢球场景，然后又通过用手直接在课桌上摩擦体验摩擦力，再通过学生活动：将学生实验影响摩擦力大小的因素实验，这时通过实验很好的吸引了学生的兴趣。二、李老师注重学生自主探究过程李老师格外突出了知识形成的过程。本节课多次合作探究，每个环节、每个知识点都由学生合作完成。在对标自学中学生根据自己的感受得出摩擦力的定义、方向、作用点。小组合作交流，大胆提出本小组的疑惑，然后其他小组交流讨论帮助解决，最后老师点评。在探究影响摩擦力大小的因素时，又以捏酒瓶为例学生小组交流讨论，从而得出可能影响摩擦力的因素：压力、接触面粗糙程度、接触面积。然后小组合作探究实验的做法、表格的设计、数据分析以及结论的得出。实验过程中学生充分合作，共同动手，操作规范，效果明显。对这节课想提在教学中，注意弄清物理知识的来龙去脉，而不是只要学生仅仅记住某些
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