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11.敬畏自然教案一、 教学目标：1. 理解本文中作者的观点。2. 了解本文中拟人、反问等修辞手法的使用，重点研究本文中反问句，理解其语气强烈的作用。3. 品味文中富有哲理性的句子。4. 了解人与自然和谐统一的道理，增进学生对自然的认识，树立环保意识。二、 教学重点：1. 理解文中作者的观点。2. 锻炼学生的思维能力。三、 教学难点：1. 理解文中作者的观点。2. 理解分析文中富有哲理性的句子。四、 材料分析：这篇文章属于议论性的散文，主要谈论人与自然的关系.本文的作者深入阐述人类智慧与大自然智慧的辨证关系，指出人类智慧是自然智慧的一个不可缺少的组成部分，是它的高级形态，人与大自然中其他事物之间是兄弟关系。最后则忠告人们：人类在谋求自身的存在与发展时应想到爱护自然，求得人与自然的和谐发展。如果说发展是火，保护是水，那么作者用散文的笔调把这两者可以相容的实质提示出来，闪现着理性的光辉。五、教学过程：第一课时： 新课导入：1. .人类是一种神奇的生物，我们往往赞美人类的智慧，可是当我们看到人类的成就、人类的伟大的同时，我们有
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