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核舟记说课稿获奖作品尊敬的各位评委：下午好!我将从教材、教学重难点和学情、教学设计、教学过程、作业的布置、板书设计六个方面对核舟记的设计进行说明。第一、说教材核舟记全文仅400多字，却细致描述了整个核舟的全部景物，是八上的一篇说明性很强的文言文。层次清晰、条理清楚。我认为理解核舟记要抓住四个“一”：抓一个词:奇巧。 以“奇巧”为线，一线串珠，无论是核舟的构思还是雕刻技艺都体现出“奇巧”一词。抓一句话：因势象形，各具情态。这句话具有总括性，在全文具有纲举目张的作用;抓一个例子：以雕刻奇巧的核舟为例，说明王叔远的雕刻技艺高超;抓一处照应：首尾照应。开头的“能以径寸之木各具情态”与结尾“而计其长曾盈寸盖简桃核修狭者为之”相呼应，突出材料之狭小，雕刻者技艺之奇巧。第二、说教学重难点和学情文言文教学要“两手抓”：既抓言，又抓文。言，即文言词汇、句式，文言语感;文，即文章的结构和艺术形式。初二学生已掌握了一定数量的文言词汇，学生的文言文阅读能力有了明显提高，可借助课下注释初
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