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桥教学设计2教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文，重点读好描写雨和洪水的句子。2、随堂学习并理解生字词“咆哮、疯了、狞笑、放肆”等，会读“揪、豹、瞪、呻、淌、膛、搀、祭奠”等。3、学文18自然段，感悟洪水的环境描写对烘托情境、衬托人们的恐慌以及老汉的镇定、沉着的作用；感受比喻、拟人、短句等表现形式的张力。4、通过学文初步感受小小说的文体特色，学习抓住小说三要素读小说。教学准备：教学PPT教学过程：（一）、谈话引题，确标入文1、今天我们来学习一篇小说。（板书：小说）（板书：16.桥）2、读题。3、谈话：你们读过小说么？（生：）我们今天要读小说篇幅短小，所以称作“小小说”（补充板书：小），又称作“微型小说”。4、读小说就要抓住它的三要素。（板书：环境、人物、情节）（二）、检查初读，读顺句子1、本文的环境描写主要是写雨和水的句子，请你们自由朗读课文，把句子读通顺、流利了，生字的句子多读一次，找出描写雨和水的句子，并划上线。2、交流学生找出的句子，选择部分检查读书，注意读准：“咆哮”、“狞笑”、“放肆”、“胸膛”
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