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植树问题教学设计 林建业一、生活导入，认识间隔1、教学“间隔”的含义（1）今天老师给大家带来了一个谜语。出示课件（猜一猜：两棵小树十个杈，不长叶子不开花。能写会算还会画，天天干活不说话。）谁来大声读一读。（2）猜出来了吗?好，你说。对，是我们的双手，请同学们伸出你的左手，张开5指，手指和手指之间发现了什么？生：（略）（3）谁知道，你说。出现了间隔，对，很好！我们把一个空隙叫间隔。一起读一读。生：（略）2、举例生活中的间隔（1）谁还能说出生活中有关间隔的现象? 生：（略）(2)看来大家都是生活中的有心人。老师也收集了一些，请同学们看。3、根据生活实景回答问题那站队之间有间隔吗？请这两位同学起立，好，他们两个之间有（间隔），有几个间隔？我们就把这两个同学之间的这一个，就叫做一个间隔。请也你起立，几个同学？几个间隔？这一列全部起立，大家数一数几个同学？几个间隔？（1）那20个同学排成一列呢？67个同学排成一列呢？100个同学排成一列呢？（2）同学们，你发现了什么？人数比间隔
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