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液体的热胀冷缩评课稿 液体的热胀冷缩是五年级下册第二单元“热”中的一课，也是典型的实验课。在此一周前，我也上过这一课，所以听刘思思老师的这节液体的热胀冷缩的科学课，我有很多感触和想法，下面我就以下几点谈谈我对这节课的评析： 一、从整体教学设计上看，刘老师依据了基础课程改革科学课程标准，面向全体学生，立足学生发展，突出科学探究等基本理念；改变了学生被动接受的传统的教学模式，“在探究状态下学习”贯穿整个课堂教学。整个课堂设计完整、结构紧凑、逻辑严密、前后呼应，整个过程设计较为合理。二、在课的初始，刘老师在导入环节就设计了一个很精巧的魔术，通过魔术给学生设置悬念，使学生处在浓厚的学习兴趣中，激发学生学习欲望。在教学过程中刘老师给学生营造了浓厚的探究氛围，让学生始终处于积极的思考和探究活动中。有学生的独立思考；有分组活动交流合作学习，互相补充，有学生实验。通过不断的探究，让学生自己去思考，去动手实践。将学生活动不断推向新的高潮，让所有的学生都明白了“探究的过程”和“探究的方法”，不仅教给了学生科学知识，更重要的是教会了学生科学探究的方法，这是这堂课学生最大的收
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