1、镇中心学校对精细化管理的思考1、现状镇现有教职工 466 人。中小学 11 所，其中初中 1 所，34 个教学班，在校生 2014 人。小学 10 所，127 个教学班，在校生 6517 人。公办园 1 所，在园幼儿 398 人，民办园 18 所，在园幼儿 2700 人。2、亮点与特色近年来镇中心学校根据教体局系列精神，结合本镇实际，通过建立健全各项管理制度、不断完善评价考核机制，加强过程管理，实施目标精细化管理，全镇中小学、幼儿园初步实现了“管理有序、安全稳定、校风正、教风好、学风浓，教育教学质量高（2017 年秋全区统考，中学九年级成绩稳居全区前三名，中心小学六年级成绩稳居全区前 6 名）
2、 ”的目标，办学质量正向襄州区第一方阵迈进。1、履行三项职责，明确工作目标与任务清单。（1）中心学校机关人员人人有工作目标与任务清单。根据教体局年度工作目标，结合本镇实际，制定年度工作目标与清单。目标清单层层分解，总支成员认领分管的工作清单，机关工作人员认领本人负责的工作清单。工作清单包括内容、方法措施、完成时限、责任人等。（2）校校有工作目标和任务清单。中小学校长认领本校的工作清单。针对本镇学校多、分布广、学生多的现状，确立了分类管理、精细化管理的思路，即街内学校作为 A 类管理对象，农村小学作为 B 类管理对象，教学点作为 C 类管理对象。能用一个标准来考核的如党建、师德、稳定、安全、卫生
3、等方面必须用一个标准，不能的可以区别对待。如教学质量的评比，采取分类考核的办法；校本教研活动，农村小学挂靠街内小学参加教研活动；教学点做到 4 个保证，即保证教学时间、保证备课、保证上课、保证布置与批改作业、保证及格率达 90 以上；教育教学质量目标，初中 2018 年中考，A 类生保 1 争 2，进入市五中、四中 13 人，区一中 155 人，去二中 160 人。六年级目标，中心小学在全区保 6 争 5，二小、郝营上升 10 个名次。非毕业年级及格率达到 95%以上，优秀率达到 80%以上。（3）加强过程管理。规范中心学校机关工作程序。首先规范文件处理程序，实行来文签批制度。现在教体局或二级
4、单位来文渠道较多（公文传输、微信群、QQ 群、电话等） ，对口接收来文，送办公室登记，报中心学校校长签批，返回对口落实，落实情况再反馈办公室备案。其次是人人建立工作台账，中心学校所有机关人员开展工作必须有计划有方案，注重过程管理，收集通知、通报、总结、报告、汇报、申请、笔记、会议记录等印证资料。每月对所辖学校进行对标考核。把各项工作目标与清单细化到月，每月初布置、过程督导、月底检查量化考核。检查方式包括实地查看、走访座谈、调查问卷、查阅痕迹印证材料等，看各校是否在按中心学校的工作部署在落实工作，之后形成月工作检查通报，肯定做法，指出不足并提出限期整改意见，公布量化考核分数，作为学期（年度）总考
5、核各校的依据。2、强化对基层学校的督导工作。（1）全方位视导。去年，中心学校对二小进行了全方位（教育教学、教职工队伍、安全稳定、财务、后勤保障管理等）视导，发调查问卷 30 多份，座谈 20 余人次，查阅有关资料 50 多份，召开领导班子会议 3 次，召开教职工会议 2 次。在梳理问题之后，中心学校对二小下发问题整改清单 10 多项，包括领导班子的调整与分工、绩效考核方案的修改完善、学科带头人的推荐选拔、校本教研的程序管理等进行了规范，二小的教育教学质量有了一定的提升。用同样的方式，对双南小学进行了全方位视导。双南小学目前是镇规模最大的农村小学，在校生 1725 人，25 个教学班，教职工 5
6、3 人，附属幼儿园在园幼儿 310 人。学生多，班额大。年龄偏大的教师多，青年教师少，新招聘教师多。在教职工队伍的管理上难度较大。因此，中心学校组织专班，多次深入学校调查研究，对双南小学教职工的聘任制度、绩效考核方案等提出了修改意见，树立正气，发挥正能量，进一步规范了双南小学各方面的管理。（2）个性问题专题视导。4 月初，中心学校组织专班，深入回民小学进行教学视导。近年来，回民小学在街内小学中教学质量不高，为帮助该校查找在教学管理上的问题，中心学校视导专班用一天的时间对该校课堂教学、教师备课、作业布置与批改、校本教研、阶段性检测、辅导等方面进行了全面了解，共听课 15 节、查阅教案 51 本、
7、学生作业 200 本、教学管理资料 62 册。通过视导，为回民小学提出整改意见 22 条。4 月底，中心学校组织专班对肖坡小学师德师风进行专项视导。肖坡小学地处偏远农村，学生不到 100 人，教师队伍参差不齐，教师敬业精神、师德师风有待加强。视导组通过问卷调查、座谈等方式，了解情况，梳理问题 6 条并提出整改时限与要求，有力地促进了该校的师德师风建设。 。（3）类比视导。陈湾小学和佘营小学都是农村寄宿制小学，在办学规模、师资力量等方面有很多共同点。同样的学校，在各项管理上还存在什么问题，有什么相互借鉴的地方，成为中心学校 5 月份视导的重点。（4）特色展示，推行“一校一品” 。推行今年春季，中
8、心学校推行每月“一校一品”现场会制度，把好的做法推广到全镇。3 月份在池阳小学召开党建工作现场。全镇中心小学支部书记、分管党建工作的领导共 30 余人参加观摩。池阳小学的党组织生活会准备充分、程序完整规范、实效性强，曾得到市委组织部的充分肯定。池阳小学的党建工作为全镇中小学党支部树立了标杆。4 月中旬，中心学校在中心小学召开“自信大课间”和“课后校内托管”现场会，全镇中小学校长、公民办幼儿园园长等 40 多人现场观摩，听经验介绍。中心小学以“自信”教育为主题的大课间活动在今春全区教学工作会议上展示时，得到与会领导的一致好评。黄集中心学校、区实验小学等兄弟单位先后组织团队到中心小学交流学习。 二、问题1、各级各类明查暗访频繁，基层疲于应付；过于看重档案资料，容易导致基层突击加班造假。2、上级来文多，有些办工作安排的急、催交的急。3、建议1、完善检查方式。在检查方式方法上应更多的采取实地查看、走访座谈、调查问卷、查阅痕迹印证材料等办法。2、精简整合来文，建议以通知为主。上报材料应给基层充分的准备时间。
